知识既是最终目的，又是获取新知识的手段和工具。只有当知识变成精神生活的因素，能够吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称为真正的知识。如果知识脱离学生的精神生活和智力兴趣，掌握知识也就变成了为知识而知识。当下大部分教师形成了一种惯性：要求学生掌握知识，就是为了能够正确地回答所提出的问题或者能够完成作业。这样一来，知识在日常生活中得不到运用，又如何能够用来获取新的知识？
作为教师，请反思：学习知识，是为了更好地生活。你是否教会了学生在生活中运用知识？就如语文学科，学生学会词语就该拿来创作，而教师应该保护学生的每一次创作。让他们敢于表达出看到的、听到的、感受到的一切。数学也是一样，学习了一个知识点就应拿到生活中让学生解决真实的生活问题。而不要让知识只停留在教科书和练习本里。为什么会经常出现“学过的东西都还给老师”的现象？就因为它只浅表性地经过了我们的大脑皮层。如果某一节课上老师是将知识和生活活动结合起来讲解，或者老师把学生带到大自然中学习的，那学生对知识和老师都一定是终生难忘的。——有感于《要使知识“活起来”》
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