一滴水 满腹情

      今日，观摩学习了张老师执教的《一滴水经过丽江》，此文是作家阿来第三次来丽江时受当地政府的邀请，写的有关丽江的散文。作者以“一滴水”作为线索和流动的“镜头”，串起了丽江的地理位置和自然风光。文章恰似一滴水从玉龙雪山形成到汇入金沙江的真实时空历程，构思之巧妙令人赞叹。这样一篇构思精妙的美文，经由张老师的课堂，上出了不负原文的精彩。

      最令我称道得是本节课张老师用贴近大众生活的微信，贯穿课堂始终，建微信群，晒朋友圈，设计群公告等形式，使这节课格外吸引学生的眼球。微信社交平台的设计，为调动学生的生活经验，创设了积极的情感氛围，使课堂高潮迭起。而且愉悦的情感开启了学生的心智，课堂上学生积极发言，热情投入。整堂课学生的参与度很高。这是课堂设计的骨骼之美。

      骨骼清奇还算不上是好课，还要看课堂的血肉是否饱满。八年级的学生阅读方面已经有了一定的知识储备，但是游记散文是第一次接触，缺乏类似的阅读感受及深入的体会。同时很多学生未曾亲自到过丽江，不能深入感受丽江优美的自然风光，建筑与人文的和谐统一，淳朴自然的民风，也就不能真正感受丽江的魅力所在，且看张老师如何处理。在教学时张老师用音乐和图片渲染气氛，激发学生品味语言文字的兴趣。同时点拨学生对文章具体句子的朗读和赏析，感受诗意的语言之美，理解作者的情怀。如此通过学生自主学习，合作探究和教师点拨的方式，在品析诗意语言的过程中感受丽江的魅力，进而理解作者对丽江的热爱和赞美。而且在本节课的最后设计了师生练笔展示环节，使学习从课堂延伸向课外。锻炼学生的写作能力，增强学生的文学素养，也能帮助学生发现身边的自然之美。

      此外，新课标提倡让学生学会自主与合作的学习方式。教学设计中，张老师特别关注学生的独特体验和个性化阅读，特别注重采取激励措施，营造民主、宽松、竞争的学习氛围，激发学生的学习兴趣。特别重视引导学生以自主、合作、探究的学习方式，和老师一起和文本实现多边互动交流，目的是让学生积极地、富有创意的去认识文本，自然而然的进入文本，在阅读鉴赏中自行发现，自主建构文本意义。

      总之，本课教学设计骨骼清奇，有血有肉，是一堂眉清目秀的好课，是张老师语文教学的用心之作，正可谓“一滴水，满腹情”！值得我们一品再品!

                                                                              2019-08-06于省研修