一、幼儿园游戏
(一)游戏的特征：(简答题高频考点)
1.游戏是儿童主动的自愿的活动;
2.游戏是在假想的情景中反映周围生活;
3.游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富;
4.游戏伴随着愉悦的情绪。
以上四点可以简单记忆为：自主自愿性、假想性、非价值性、愉悦性。
(二)游戏的理论：(单选题、填空题考点)
1.剩余精力说：代表人物是斯宾塞
2.预演说：代表人物是格罗斯
3.复演说：代表人物是霍尔
(三)游戏的分类(单选题考点)
1.皮亚杰的分类：练习性游戏、象征性游戏、规则游戏、智力游戏。
2.帕顿的分类：偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
3.我国两大分类：创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;
有规则游戏包括音乐游戏、体育游戏、智力游戏;
(四)游戏的价值(简答题、论述题考点)
从体、智、德、美四个方面入手(近两年考试热点)
1.身体：游戏可以促进身体生长发育、基本动作发展、适应外界环境;
2.智力：游戏增长儿童知识、促进语言、想象力、思维能力的发展;
3.社会性：游戏促进儿童的社会交往能力、掌握社会行为规范、形成良好品德;
4.情感：游戏有助于丰富幼儿积极情绪、培养儿童的自信心和审美能力。
(五)教师对游戏的指导(材料分析题考点)
教师对游戏的指导要注意以下几个方面：
1.介入游戏的角色：支持者的角色包含旁观者、舞台管理者、共同游戏者、游戏带头人;
2.介入游戏的时机：当幼儿的游戏出现困难时，当孩子对游戏失去兴趣时;
3.介入游戏的方式：外部干预和内部干预。
二、真题回顾
1.剩余精力说的代表人物是( )。
答案：B
2.(多选题)下列不属于有规则的游戏的是( )。
A.角色游戏B.建构游戏 C.表演游戏 D.智力游戏
答案：ABC
3.结合实际，试论述游戏的重要价值。
答：游戏对儿童的体、智、德、美各个方面都起到重要的作用：
1.身体：游戏可以促进身体生长发育、基本动作发展、适应外界环境。例如儿童在体育游戏室可以增强体质，锻炼四肢的灵活性等;
2.智力：游戏增长儿童知识、促进语言、想象力、思维能力的发展。例如一些智力游戏，比如说棋牌类的游戏，可以发展孩子的智力。角色游戏可以丰富幼儿的想象力;
3.社会性：游戏促进儿童的社会交往能力、掌握社会行为规范、形成良好品德;幼儿在游戏中学会如何去跟身边的同伴交往，会产生自信心和同情心等等。
4.情感：游戏有助于丰富幼儿积极情绪、培养儿童的自信心和审美能力。幼儿能在游戏中合理地发泄自身的情绪，更容易发展积极向上的情绪。
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