接手这个班级快2周了，随着时间的推移，我与班级里的学生磨合得越来越好。
有些学生的本来面貌也逐渐地显露出来了，昨日，有学生喜欢搭嘴，我实在是气不过，于是，给了他一个“下马威”。让他去我的办公室读书，读了整整十遍，读了之后，我再问他具体的感受，他告诉我读书费口水。我不禁喷笑，后来，我还是给他讲了道理，老师说话的时候，你可以接话，最重要的就是要跟老师打招呼，这是一个人的素养问题。他点了点头，表示赞同，一晃儿的工夫自己走出了教室。
当时，这个同学接话的时候，还有一个学生对他做鬼脸，一副幸灾乐祸的样子。我发现后，对这个同学也进行了批评，他们总以为说点什么话，或者是做点什么动作是不痛不痒的事情，可对于当事人而言，却是沉重的负担。他本身被批评了，最需要的是同伴的帮助和安慰，可不少人却落井下石，这样的行为容易影响同学之间的关系。
我把一系列的道理阐明以后，学生还是能够接受的。
我又回想了当时的场景，其实，我是不是一定要对学生进行这样的惩罚呢？有时候，这样的惩罚对于学生是否有用呢？我一次又一次地告诫自己要珍惜与学生在一起的一分一秒，可我确乎是违背了自己的初心。我究竟该如何做，才能够真正地改变自己呢？这个我真的不知道。
吾日三省吾身，努力地沉淀与改变自己，多读书，多写作，让焦躁不安的心绪冷静下来，过好自己的教育人生。
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