假期培训做什么？

假期培训做什么？

——学期课程纲要的编写

假期里，我们可以提前为一个学期的学科学习做一个预算，也就是编写课程纲要，

从目标、内容、实施到评价的过程，以课程标准为依据进行。

一、课程目标可以包括：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度展开。

二、课程内容包括：单元目标、教材内容、课时、重难点。

三、课程实施：

1.教学资源

2.教与学的方式

3.课程实施的策略

新授课、练习课、复习课

四、课程评价

1.评价方式：形成性评价45分+结果性评价55分

（一）过程性评价（45%）

形成性评价成绩（45分）=课前学（3分）+课前1分钟口算（2分）+课堂表现评价（20分）+作业评价（15分）+实践活动表现（5分）

（二）结果性评价（55%）

结果性评价主要以纸笔测试为主

结果性评价成绩（55分）=口算测试（2分）+动手操作、解决实际问题测试（3分）+单元检测（15分）+期中检测（10分）+期末测试（25分）

2.评价结果呈现

学期总成绩以等级呈现，共分为四个等级。等级与分值的换算如下

成绩≥80分为优秀，70—79分为良好，60—69分为及格，低于60分为需努力。需努力的学生需要查漏补缺后进行再评价。

评价结果处理：重视定性与定量相结合的方法，定性评价可采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，有哪些进步，具备了什么能力，还需要在哪些方面努力等，建立数学成长记录袋，时刻关注学生的成长。评价目的要有利于学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的学习能力的发展。