除了利用教师权威，课前如何使乱糟糟的教室迅速静下来？

我从教学新手到五年教龄，一直在义务教育阶段。上课前，不可避免的就会面临教室乱糟糟学生静不下来的情况。其实也不仅仅是我学科自身的问题，也有学生成长阶段的原因。经过了五年的思考与探索结合自己的教学经验，总结了四种方法。整理出来同行共同分享，请多多指教。

一、喋喋不休苦口婆心说教式

除了利用教师权威，课前如何使乱糟糟的教室迅速静下来？

亲爱的同学们，你们知道吗？现在是你人生中最美好的时节。吃饭不用自己做花钱不用自己赚（大实话）父母替你服务好其余的所有事情，你只需要安心读书。并且我们同学们都是花着比较多的学费来大光华（私立）如果你们一直吵闹，就需要我花费时间来管理班级，这样相对而言就减少了知识的传授，你们吃亏了。

      类似的说教词有很多，层出不穷，根据不同的场合，因为不同的原因，对学生的劝诫也是不一样的。
      学生在这种情况下会似懂非懂地表示赞同，尤其是在低年级感性占据上风的时候，一段时间内可以触动他。但是孩子毕竟是孩子，玩是所有人的天性。如果采取这种方式长久，孩子便会厌烦，自己也会被大道理噎着，偶尔为之可，不能做正餐。

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二、结合小组PK加减分制度，使教室迅速安静下来。

      小组对抗的结果直接关联平时以及周末作业的数量。因此孩子们非常在乎，教师进教室之后，以最快的速度在教室里表扬做好课前准备的同学，并且予以加分鼓励。其他未进入学习状态的学生，看到自己的小伙伴被表扬被加分，在气氛带动下，很快就能结束吵闹，开始读书。
      这种方法的优点在于很迅速地转移孩子们的注意力。但是一定要确保加分的落实和政策连贯性。如果能联合班主任一起考核，效果会更好。在使用这种方法过程中，要注意寻找不同的点进行表扬和鼓励。如坐姿端正，如课本及相关材料及时取出，如提前进入上课状态或复习状态，如高声诵读学习材料。关注学困生，让其在学习习惯方面可以有较多的得分机会。培养其自信心，增强其对学科学习的兴趣。

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三、处理突发情况，运用教育机智。

除了整体面上的乱糟糟，还会出现偶尔学生迟到的情况。要知道大部分的学生上课时，不会经常迟到的，对于极个别经常迟到的学生可以课后单独辅导教育。因此上课还是要把课程的主体留给大部分同学。不能因为某个人出现的状况而与其纠缠不清。
        对于学生整体迟到的情况，多半是由于课程的衔接不够连贯，有时候去实验楼上课，体育课，微机课，音乐课等。我有一次面临学生的大面积迟到以至于上课5分钟后，教室里空无一人。就在我怒火冲天，准备一发不可收拾的时候，我突然意识到学生是能认识到自己迟到了，且错误并不在他们。如果此时采取第一种方法对其进行说教，甚至发脾气，学生会认为自己的错误已经受到了应有的惩罚：“本来就不是我的错，是上节课老师拖堂了。”“老师，你说也说了，批评也批评了，我也没还嘴，那你还想让我怎么样？”这种情绪一旦在同学们心中滋生，不仅会影响当堂的教学效果，长此以外还会影响教师权威及形象。恰好，那节课讲如何热爱尊敬老师。

我选择让干渴的学生继续喝水。然后点出学生迟到这一事实。询问老师并没有指责你们，且允许你们喝水。在接下来的课程中，同学你要怎么做？孩子们很认真的回答要好好听讲，积极发言种种。接着，我追问，在日常生活中应该怎样对待老师，你曾经都有哪些好的做法？很自然顺利地导入新课，且避免了自己生气，说教，孩子又不服气的情况。

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四、视频或音乐辅助吸引学生的注意力。

如果一节课的教学内容里有相关的视频资料，我会提前进教室在上课之前就播放给学生看。在教室里并没有相关学习任务的同学很自然就会被视频内容所吸引。相对更容易进入安静的状态。
这种方法不仅可以做到拉学生回学习中，并且可以拓展学生视野。即便是简单的一段新闻资料，也是很受学生喜欢的。用一段优美的乐曲去陶冶学生情操，或孩子们一起课前唱歌，都有很好的吸引其注意力，投入新课程学习的效果。亲测好用，推荐给你。

    当然了，更重要的是教师要有充分流畅的备课，引人入胜的课堂效果，平等良好的师生关系，使学生对学习内容充满期待，成为受学生敬重爱戴的老师。这种不是方法的方法，才是为人师表俘获生心的长久之策。

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亲爱的各位同行，你们还有哪些好用的方法欢迎留言评论，分享交流。

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