第一次遇到这样的学生，我也没辙了，只好给主任打电话，对他说明情况。主任正在听课，我也只好放任他去校园里转悠。但是心里还是放心不下，万一被领导看到他在外面转悠，我还得被批评。
我回到办公室，不一会儿发现他又回来了，不声不响又去班里了。我看见他进班了，急忙追过去了，进门发现他手里拿着卫生纸正往外走。他出门后，我对他说：“以后不许你再进4班了，你已经没有权利进4班了！”他不说话，也不回头地走了。
我不想让他再去校园里转悠了，于是对他说：“主任让你在办公室门口等着他。”他依然不说话，头也不回地往前走。
我就这样在着急、担忧和无奈中度过了半节多课。下课后是班主任开会，又在班主任会议中煎熬了半个多小时。
会议结束后，我看见副主任薄老师像抓住一根救命稻草一样，急着对他说这事儿。因为薄老师原来一直教着他，对他了解的比我多得多。他笑着对我说：“别着急，回去说，回去说。”走到二楼又张口对他说，他还是那句话：“别着急，别着急，回去说，回去说。”忍耐到一楼我们的办公室，终于把这事儿对他说了。
薄老师听完我的叙述，问我那个男生在哪里。我也不知道，他就让我派班里的学生去找。先找到人才能解决问题啊！我到教室里，喊出来几个跟他原在一个班级的男生，让他们几个分头去寻找。
我和薄老师在教学楼门口站着，我扭头一看，那家伙又在刚才跟我挥手的地方晃晃悠悠走着呢。我指给薄老师看，他是近视眼，看不清。在我确认就是那个男生后，薄老师喊了他一声，他停住了，薄老师让他过来，他乖乖地过来了。真是出乎我的意料！
看来“关系大于教育”，这句话真没错！他和薄老师的师生关系已经比较稳固了，薄老师喊他，他就过来了。他刚来我班，跟我还没有建立起良好的的师生关系，所以对我的话充耳不闻。
等薄老师把他喊过来后，他们俩边走边聊着往教学楼西边儿去了。
我回到办公室，看见主任回来了，于是又对主任说这事儿，主任建议我先给家长打电话。我跟他妈妈打电话，简单把事情说了一下，让她到学校来一趟。
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