上次写了课时少为高效完成教学任务焦虑的问题，不要焦虑，要行动。
上周午我开始了新的行动，要想学生能爱上绘本阅读，光带着他们读还不够，得让他们自己想要读、会读。
实际上会读还应该是排在前面的，只有会读了能读了，才会有耐心和兴趣读下去。
所以我得做两手准备，用两条腿走路。一是根据《美国学生阅读技能训练》这本书去带着学生读绘本长能力；二是通过拼读打卡拾级而上。
第一个方面已经在执行，每周的那节延时课改为绘本共读课，其次从上周五开始设21天打卡，重新复习26个字母的发音，到今天已收到16位同学的打卡。虽然都是学过的词，但是拿来打卡朗读时还有很多读错的！
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