最近，全国各大城市有一部院线大片悄悄上映。
没错！就是史诗级“灾难片”《开学》。
对于孩子来说，仿佛一觉睡到中午，上树掏鸟窝下河摸石子的日子，还在昨天。
很多孩子还不能很好地适应这种转变和落差，对教室、上课、课本、甚至老师，都有种强烈的反叛意识。
开学初，我们会在学校外见到以下这般“奇景”：
我是谁？我在哪儿？我叫什么？你是谁？你拉我干嘛？
还有的孩子表现出吃饭都拯救不了的心碎。
开学后，所有家长都希望自家孩子在这部开学大片里表现优秀，迅速进入学习状态。
然而孩子还是囧态频发，洋相百出，家长也是从各方面为孩子操碎了心。
特别是感觉统合能力不足的孩子，一旦开学进入学校，没了父母保护，就很容易出现以下三大问题：
1.听课走神，小动作多
孩子一开学秒变“走神儿”，分心、走神、开小差，这些开学难题，都是注意力分散的表现。
换句话说就是孩子的精力容易“切换”和转移，导致知识掌握的不够扎实，学习成绩下滑。
有的孩子由于触觉感受敏感，衣服材质或者是衣服领子稍微高了，皮肤感觉不舒服，就会表现出上课动来动去。
有的孩子由于前庭觉不足，无法有效精确地判断从环境输入的信息，并快速过滤掉不需要处理的信息，很容易被课堂以外的声音吸引。
感统失调的孩子，往往大脑觉醒不够，要通过小动作来提高大脑觉醒度。
所以有些孩子控制不住自己的小动作，要么是摆弄铅笔盒里的文具，要么从作业本上撕下纸张折叠小飞机，要么玩橡皮屑……
对策
可以让孩子上课做笔记，通过写字的手部动作，可以调节神经，让孩子的思维更长时间地保持在“听课”这个任务上。
或者让孩子接受1分钟挑战，要求孩子上课时，举手发言累积至少有1分钟。
通过注意力稳定性的训练，提升孩子在上课、学习、做作业当中，持续较长的时间，不受干扰，自觉抵制注意的分散。
除了以上方法，可以在家进行注意力游戏：
图中找物
如下图所示，外面这一圈的小东西，都躲在里面这幅大图当中，只有认真观察、注意力集中，才能将它们全都找出来。
数字传真
如家长读68715，孩子听完之后在纸上写68715。
头顶塑料盘
每天让孩子坐在书桌前，头顶塑料盘不动，坐30秒，然后1分钟，1分30秒，慢慢增加时间要求。
2.学习能力弱，产生无助焦虑
感觉统合能力是学习一切的基础。感觉统合是人最基本的学习能力，这不仅因为动作是智慧的基础，而且因为动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。
有的孩子存在感觉统合能力不足，在开学后表现出学习能力弱的情况。
例如听知觉能力不足的孩子，会经常忘记老师口头布置的作业，对老师讲的内容听不进，记忆力也比较差，不能对老师课堂上讲授的知识很好地进行吸收。
视知觉能力不足的孩子，在阅读过程中，经常会出现跳字跳行，演算数学题经常抄错等，容易出现学习跟不上进度等。
这样的孩子在学校里，常常会感觉到无助和焦虑，导致成绩差，严重的时候，甚至有可能会排斥上学或逃避上学。
对策
带孩子多走出家门，多看，不断的刺激孩子视觉的发展，记忆视觉素材。
要时刻培养孩子的阅读习惯，整个过程需要根据孩子的年龄发展进行，切不可拔苗助长。
除了阅读，还有一些视知觉训练的好方法，包括走迷宫，画中画，找不同，拼图等。
带孩子走到户外不断的接受不同声音的刺激，就是训练听知觉最好的方法。
平时多给孩子讲故事，同时让孩子慢慢自己把故事复述出来，大人经常让孩子传话，也会加强孩子对于听觉注意力。
以下分享3个在家可操作的简单视听知觉训练：
色彩文字干扰
从网络上下载类似的图片，让孩子看着图片读出带有颜色的字。
文字接龙
比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。
听遗漏
家长将0-9十个数字，每次按照顺序匀速报，但报的时候随机漏掉一个数字。待报完之后，让孩子在纸上或者口头回答你漏的数字是哪一个？
3.社交互动有困难，缺乏自信
一些感觉统合能力不足的孩子，通常整个身体或者身体的某个局部比较笨拙，动作不灵活，比如新学期在体育课上不会跳绳、拍球，跑步的时候动作不协调不准确。
在音乐课上跑调走音，甚至在与人交谈、上课发言的时候都会口吃等被老师、家长责怪、被别的同学嘲笑。
孩子在这种情况下，容易形成负面情绪，会感到越来越自卑、越来越不自信，最后慢慢形成胆小、怯懦的性格。
对策
毫无疑问，只要是运动，只要能给孩子带来感觉刺激，锻炼到孩子“感觉—动作”组合能力的发展，就能够起到感统训练的效果。
骑脚踏车、攀爬架子、双脚跳、单脚跳、跳绳等活动，促进肌肉张力正常，令孩子上课期间坐姿标准，不垂头，驼背，体育运动能力加强。
旋转、打跟斗、翻滚、倒立，这些都可以帮助孩子在愉快的游戏过程中很好地发展他们的内耳前庭，提高孩子的平衡能力、身体的控制和协调能力、对孩子的学习过程中的视觉和听觉发展也都非常有利。
身体绘画、玩沙、玩水、玩陶泥等都是很好的触觉体验，可以提升孩子的自信能力。
以下分享在家进行的感统小游戏：
捡豆子
可以拿两个小碗，把豆子放到其中一个碗内，然后让孩子用手，或筷子把豆子一个个运到另一个空碗内。
认形状跳房子
在地上画一些几何形状，家长手里拿着相应的纸剪的几何形状。
家长举起任意一种形状，孩子看到形状后迅速辨认出地上相应的位置，然后跳过去。
绕椅走八字
摆放两把椅子，家长可以跟在孩子身后追赶孩子。为了增加趣味性，提高孩子的反应能力及对自己身体的控制能力，家长也可以突然转身，让孩子也来个急刹车及转向走。
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