上次课程是关于父母之爱的。在这节课中，我发现自己对父母之爱的认识不够深刻。
父母之爱指向分离
父母之爱指向分离，是为了帮助孩子成为一个拥有独立人格的人。
父母是要看着孩子的背影渐行渐远的。而未来的分离，需要孩子独立地在人世间生活。他需要有健全的人格，知道自己人生的意义，自律......他不需要迎合父母的喜好，也不需要依赖父母。
而反思我现在对孩子的教育，替他制定好时间表，监督、催促他完成作业。我还在包办很多事，包括陪着他一起上网课等。这些其实是不利于他发展独立的人格的。我给他带来了更多的不自信。
唯乐原则和唯实原则
弗洛伊德认为，支配人类心理活动的两个原则是唯乐原则和唯实原则。唯乐原则是获得幻想中的快乐。而唯实原则是从幻想转向实际。我觉得唯乐原则有些及时行乐的感觉。而唯实原则则要求我们延迟满足。
父母的教育就是要帮助孩子克服唯乐原则，而转向唯实原则。但是，当孩子不愿做作业，只想玩游戏时，父母到底该如何教育呢？父母要怎么把握好分寸呢？
管教三原则
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爱的调节
这条原则的前提是，父母很爱孩子，孩子也很在意父母对自己的爱。当孩子做错事时比如打父母，父母要明确地表示这样做是不对的，自己很伤心。孩子会因为在意父母的爱，而约束自己的行为。我的孩子在父母限制他玩游戏或看电视时，也会打父母。我每次声色俱厉地说他，发现没什么效果。下次，也许可以明确地跟他说这种行为是错误的，并且表现得非常伤心。 -
不否认孩子的欲望，不剥夺孩子的快乐
孩子大多数时候受唯乐原则的支配，比如爱吃糖和零食，爱玩游戏看电视等。有时，我会指责他没完没了地玩。其实，这是对他欲望的否定。我应该接纳他的欲望是正常的，并且引导他正确地处理这些欲望。比如，我们一起制定了每周玩一次游戏的规则。但是他经常不遵守，一玩游戏就停不下来。上周，我们尝试让他玩了一天游戏。虽然他觉得玩一天比较痛苦，但事后还是有很大的游戏瘾。在他自律性没那么好时，我还是需要监督他遵守规则。并且在他做得好时，鼓励他。
如果完全不让孩子玩游戏也不现实。现在的孩子们，通过游戏社交。他们在学校里会经常谈论游戏，如果完全不玩的话，和同学们没什么共同语言。如果强行压制他的游戏欲望，当他有机会离开父母的视线，就会报复性地满足自己的欲望。
社群里的一位妈妈面对爱玩游戏的孩子，也曾经束手无策。但后来，她帮助孩子制定了未来做游戏设计师的目标。孩子的内驱力越来越强，开始发现学习的乐趣了。而我还没找到能激发孩子的目标。每个孩子的情况都不同，也许他的内心还没成长到这一步。
- 保持稳定的标准，言行一致
父母要以身作则。如果想要孩子爱看书，自己就要多在孩子面前看书。我也曾经觉得以身作则不管用，因为我觉得自己很爱学习和读书，而孩子为什么就是没有受到感染呢？后来，我才意识到，我在孩子面前很少看书，大多数时候都在刷手机。所以，为了管好孩子，我们父母首先要按照制定的规则去践行，不能说一套做一套。要做到这一点还是很困难的。
总之，父母之爱是要帮助孩子克服唯乐原则，使用唯实原则，成长为独立、自律的人。父母的终极目标就是，让孩子有朝一日成功地与父母分离。
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