严教和溺爱

父母爱其子女是来自人的天性，所谓舐犊之情，这是就连动物也会有的本能，但父母的期盼更高，望子成龙，望女成凤，向往子女能有更好的发展，对子女的教育则有更高的追求。

但在实际生活中父母施爱方法不当，很容易会异化出其他不当的教育方式，比如较早时信奉的严教，棍棒之下出孝子，所谓打是疼，骂是爱，恨铁不成钢。这种棍棒教育，也有成才的，但也有不少是适得其反，会引起孩子们思想上的逆反而走向教育的反面，或是给孩子的心灵留下阴影，极端的甚至产生怨恨走向邪恶，仇视父母，仇视家庭，仇视社会，最后带来危害。

随着社会物质生活的丰足，父母对子女的爱可以有更多的物质条件来保障，这时候更容易异化为溺爱，孩子想怎样就怎样，要星星不给月亮，可能会由理想中的自由独立而变化为放任和纵容，表现在精神方面，在道德教育和人格培养方面主动放弃责任，缺乏担当意识，也可能会有更多的独立和自由，却也容易变成自私的人，不负责任的人，缺少社会情怀、人文情怀。

鲁迅先生对子女教育曾提出三点建议，理解，指导，解放，对于现在孩子们的教育仍然有很大的现实意义，理解和解放相对容易做到，如何去指导，“养成他们有耐劳作的能力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”就是个大课题了。

以前听讲座，有位教授在谈到给孩子的教育时，对于有些孩子的无理要求，说要做到“温和而坚定”，对孩子既有宽容又有严格，指导他们逐渐承担起自己的责任和义务，为社会和家人尽自己的力量，报答父母和社会的养育之恩。