就这样被你惊艳（四）

      因为今年带美术课，自己的美术功底也就上师范时老师教的那些，还忘了不少，所以说美术课上得不自信，连自己都觉对学生亏欠太多。这次到海门追寻新教育的足迹，发现他们把新教育的根基落在理想课堂的构筑上，与我们把新教育当作社团活动来打造是完全不同风格。在育才小学，听课张婧老师的一节美术绘本课《你好，大树》，让我受益匪浅。

      课堂在优美的《小松树，快长大》音乐声中拉开帷幕，老师带领学生，一起翩翩起舞。左右摇摆，舒展枝叶，吸收雨露，向上生长，明媚阳光下，欢乐在蔓延。音乐停了，孩子们还停留在对小松树长大的畅想中。

      “同学们，你想长成一棵怎样的树呀？”老师的轻轻发问惊醒了梦中的孩子。

      “我想长成一棵大树！”

      “我想长成和楼房那么高的树。”孩子们七嘴八舌，但表达的都是对长大的渴望，天性也！

      “今天老师也把这棵树请到了我们教室，我们来个它打个招呼吧！”

      “你好，大树！”大家一起向大树伸出热情的手。有了新朋友，兴奋当然抑不住。

      “谁能来猜猜他的样子？”黑板上，一棵树的必要组成部分已准备好。一个小男孩很快摆成了一棵大树。

      “每个小组利用老师准备的材料制作一棵大树吧。” 老师一声令下，所有小组立刻行动。

就这样被你惊艳（四）

      “猫头鹰🦉生活在这棵大树上，白天休息，晚上活动。时间长了，觉得有点孤单，‘我要是有个邻居该多好呀！’有一只小松鼠想做他的朋友，他说‘我愿意做你的邻居，我会采很多很多的松果给你吃。’”小松鼠想做他的邻居，你能不能把它们的位置摆在图上？

就这样被你惊艳（四）

      学生们有的建议猫头鹰在树上，松鼠在树下，有的建议松鼠和猫头鹰都在树上，好朋友就该在一起。老师在学生的建议下有序摆放，同时告诉学生，为了构图的需要，可以在空的地方画上松果。美术知识的传授自然无痕。再告诉学生，给这幅图配上简单的文字，就是一页绘本内容。课堂重点突出水到渠成。

就这样被你惊艳（四）

      大家想一想，猫头鹰还会和谁做邻居？

      长颈鹿🦒、蝴蝶🦋、刺猬🦔、小鸟……

      那就画一画它们之间的故事，仿照松鼠和猫头鹰之间的对话写出它们之间的对话。模仿是低年级教学最有效的方法之一，老师深谙此道。

      学生们兴致勃勃开始设计自己的绘本故事。

就这样被你惊艳（四）

      当美术与绘本相遇，文字与图画编织出动人的情节，美丽的故事。整节课，在老师的娓娓道来中，学生跳、说、思、画，思维是活跃的，笔端是灵动的，美术绘本课的魅力不可阻挡。