2020•遇见

        人这一生，在不断遇见，遇见很多人，遇到很多事。有些遇见是为了教会我们生活，有些遇见是为了帮助我们成长——感恩，生命中所有的遇见！

                                            ——题记

几天前，接到李慧香老师布置的作业，抽空写写2020年的成长关键词。我爽快地应允下来，一年将近，总该反刍一下，留下或深或浅的足迹。

相较于前几年的成长轨迹，今年的我，太过沉默，太过无为，以至于我曾不止一次地怀疑自己是否在虚度光阴，蹉跎年华？

把2020年在脑海中反反复复翻了好几遍，模模糊糊中有两个词闪现：沉默，遇见。呵，在沉默中遇见，在遇见中成长。

或许，2020年注定是不平凡的一年，我们乃至全球都遭遇了黑天鹅事件——新冠病毒，因为这次公共卫生事件，有人失去了至亲，有人失去了工作，有人开始重新思索人生。当我们懂得了生命的脆弱与无常，了悟人类面对大自然时的渺小与无助，生命便开始变得通透与敞亮——与茫茫宇宙相比，我们真的是沧海一粟，人活一世，不容易，此生，不虚度。

                遇见温暖

周末，正在整理房间，手机铃响，陌生号码，接听，居然是熟悉的声音，是学生家长，她儿子今年刚考上高中。说是家长，其实更像是朋友，像知心姐姐：感冒时喝过她熬的姜糖水；为学生着急上火时得到过她的开解；身体虚弱时收到过她的反复叮咛……

电话那头，她不无忧虑地告诉我说，她儿子虽然上了她理想中的高中，但目前各科成绩都不太理想，不过，语文是最好的，这都是我的功劳，因为，他小学时语文很差，我教他后，方法很适合他，他有了很本质的提升，我笑了：“这是他自己努力的结果呀，我只是教给了他方法……”

说实话，教他们那一届时我经验尚欠缺，凭一腔热血和一身孤勇，率性而为，执拗而孤傲。走过从始而终的九年级，再加上今年几次高质量的学习，突然间顿悟：课堂，不能太过随性，否则便是无知。明确的学习目标永远是课堂的灵魂，让学生有所收获的课才可能是好课，于是，开始摒弃面面俱到，选择删繁就简，努力追寻高效课堂……语文课，不仅要有知识的深度和广度，还要追求文化的温度与厚度，否则，便没有了根基。而身为教师，绝不是自己努力学习了，学生就自然成长了，这中间，需要一条用智慧和爱心搭建的桥梁，转化教育界那可怕的“90%和10%关于‘爱’的反差”——不要吝啬向学生表达爱，也不要悄无声息地爱学生，爱ta，要让ta感知到！

                  遇见优秀

近几年越来越多的农村优质生源涌入县城，“不好教，教不会”成了农村教师经常质疑自己、否定自己的着火点。那日，我又怀疑自己的教学能力，郁闷，纠结，给曾经的同事陈会丽老师打去电话——取经。

实不相瞒，当年和陈老师同在一个学校时，因分属两部，和她几乎没有交集，并不知道她的优秀，后来，偶然间，应该是从她的文章中，发现了她在教学方面的特异能力。这种能力中有一种叫“向心力”的，幻化成一束耀眼又温和的阳光，照耀着她的学生，温暖着她身边的人。

那晚，我们畅聊至凌晨，意犹未尽，真的是“共君一夜话，胜读十年书”。不得不说，陈老师是一剂良药，消融了我心中淤积已久的块垒。佩服陈老师，羡慕陈老师，她能巧妙地将教师的辛苦转化成幸福与甜蜜——她爱学生，并且让学生真切地感受到了，所以，学生也爱她。她说：爱学生是教育的底色，每个人都有值得肯定之处。的确，教育里的爱，是双向的点燃，不是单方消耗似的照亮。拥有良好的教学能力，会觉得教书是一个非常好玩的过程，而不会被学生、被自己折磨得狼狈不堪。

从陈老师身上，我看到了不一样的光和热——不怨天，不尤人，要反观自己，悦纳自己，修己方能安人。

惊喜，我在冰封的深海，寻找希望的缺口，却在惊醒时，瞥见绝美的阳光！

                遇见成长

回首过往，遇到了形形色色的人，或真诚，或虚伪，或友善，或欺诈……心中对正直、对真实的执念让我轻松悦纳真善美，却拒“假恶丑”于千里之外，并始终保持着冰冷的距离，有时，我怀疑，我是否太“自以为是”？这种格格不入是否预示我已与社会脱节？

生活在不断地敲打我，我在敲打的苦痛中渐渐悟得：这就是生活，正是有了人的多样性，才成就了社会的丰富性——“海纳百川，有容乃大。”于是，坚守自己做人底线的同时，慢慢地尝试接受不同观念的人，慢慢地与自己和解，与生活和解……

回望过去，我曾踽踽独行，也曾默默努力，这期间有良人相伴，也有贵人相助。感谢这些真挚的朋友，陪伴我一路走过，见证了我的成长，给予了我最诚挚的祝福。

感恩相遇，遇见温暖，了悟自我；感恩相遇，遇见优秀，疗愈自我；感恩相遇，遇见成长，丰盈自我……

相信，时光不会辜负每一个起舞的日子，愿，每一个努力生活的人都能被生活温柔以待！