高考两个字，总是自带一种紧张感。
能进什么大学、考什么专业，有时候只是1分的差距，就在一定程度上决定了一个孩子未来要走的路。
今年，安徽一位考生考试前几天弄丢了身份证，补办后，因为太紧张焦虑，又丢了，民警为他加班加急补办，才得以顺利参加考试。
“高考能决定一个人的人生吗？”
刘同曾说，这个问题更应该换成：“高考让你意识到自己的学习能力了吗？”
考试是一时的，而学习是终身的。
在学习的过程中，你有没有发现，自己对什么有兴趣，对什么无能为力，能学好什么，想真正学点什么？
通过高考，知道自己缺乏什么，需要什么，想去哪里，能怎么做，这些才是真正决定一个人的命运的事。
学习能力的差异，在读书时决定了一个人的成绩，在工作时决定了一个人能否快速适应工作、工作效率有多高，能不能在一个行业站稳脚跟。
读书时总有那么一种人，上课不认真听讲、看课外书，下课玩得比谁都开心，但是一到考试，成绩就让很多认真学习的人望其项背。
他们是智商高吗？
我有一个朋友，读书时就是这样的学生，看起来每天轻松自在的，最后以全校前十的成绩考进了北大。
他把自己的优势归结于“特别会考试”。
毕业后，他在一家大型手机生产企业工作，家里一个表弟参加公务员考试，经常跟他吐槽题目有多难。
家里人随口说：“你不是特别会考试吗？要不你和他一起考，看谁考得上。”
这一说，成功激起了他的好胜心。当时工作也不忙，就准备起考试了。
他先是把前三年的考试题都做了一遍，在里面找题目的规律和拿分的技巧。接着就报了一个提高班，系统学习。
准备了几个月，结果真的考上了，而全身心备考的表弟却落榜了。
学习是一项通用的技能，读书考试用得上，工作同样用得上。
会学习的人，通常是找到了一套适合自己的学习方法，运用在生活的各个方面。
“适合自己”，简单的四个字，却很难做到。孔子在两千年前就提出了“因材施教”的理念，但是大多数人终其一生都在按照别人教你的方式去学习。
比如“背诵全文”，有的人喜欢一遍遍地朗读直到背下全文，有的人边读边理解背后的意思和成文的逻辑，自然而然地就背下来了。
几年之后，你会发现，前者依靠熟练度而形成的记忆，可能已经不记得了，后者因为逻辑还记在心里，所以思考片刻，还能背出全文。
很多人都没意识到，大到教育模式，小到我们自己惯用的那一套学习方法，可能并不是适合自己的。
认知心理学畅销书《认知天性》中甚至提出：坊间流传的学习方法一般都是错误的，被大众奉为圭臬的学习方法多是无用功，多数人都是“不尽职学习者”。
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