【86 致未来的教师 二】
金句：促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强的用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。
解读：要让学生能够对学习有兴趣，就是要激发他的自尊和自信。他要相信他自己能行，可是现实是有很多孩子在智力或者学习习惯方面的的确确是有缺陷的 面对这样的学生，我们要做的不是想办法把知识装到他的脑袋中，而是要让他们感受到自己的进步，老师要对他们有更多的关注。
最近网上批阅学生作业 ，会给学生写评语，竟然发现自己的语言模式，永远都是要是怎样怎样就更好了，永远用挑剔的眼光看待学生，对于那些书写及其混乱的学生作业，我通常都是不屑于多看一眼的，如果能从中找出一点优点，加以表扬，学生就会感受到喜悦。
或者我们该思考，学生的自信和自尊感到底是哪来的。是对知识本身的掌握而带来的成就感，还是可以通过老师的评价引导，感受到这种自尊自信呢？
当然 还有一种感受，是你的表扬只会让学生暂时的激发斗志，并不能长久的保持。这个该怎么解。
突然想到，樊登老师讲的二级反馈，你做的很好，因为……，开始试着用这样的方式给学生评价
【7、知识既是目的也是手段一】
金句：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的货物，积累知识好像就是为了储备而不能进入周转，知识没有加以运用。
思考：语文学习中 如何才能做到让知识活起来、周转起来 其实就是让知识用起来，让学生感受到，这种运用的快乐。
语文教学强调一课一得，每一节课都有一个重要的知识点，如果能够经由写作，将阅读中习得的知识运用起来，并且通过写
作激发学生内在的动力，也许就是运营了吧。
细细想来 好像所有的那些学生喜欢的活动，都是知识运用的活动，这才是学习真真正正发生的时刻。
我甚至在想，可不可以把阅读理解题，也变身为小作文，通过写作，让学生感受，那些看起来死的阅读理解
【23、怎样把思想同自尊感融为一体】
【金句R】怎样才能让学生为
了自己好好学习而感到自豪呢？怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢？
通往这一目标的途径，就在于要使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现。
原则：每一个学生都要对集体的智力生活做出自己的贡献。
学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。
【解读I】知识和智力的丰富性， 换言之，并不是学生能回答出问题的学生才能感受到尊严，要让知识和智力丰富起来，让学生感受到并不是只有一种评价手段，尽可能的发掘每个学生身上的闪光点，有的学生可能会演讲能力过人、有的学生可能专注力极强、也有的学生可能英语发音超级正、还有可能特别具有朗诵才能、也或者对事物有深刻的见解，也或者其他。他们会因为身上的某个闪光点而收到同学们的瞩目，由此感受到自尊和自信。每个学生都要为集体的智力生活做出自己的贡献。我们要提供各种各样的机会让学生能够为智力生活作出贡献。
【联系实际】
1、给学生创造机会，有更多的表现机会。每天的班级播报，下个学期还要继续，并且更进一步。带着学生观察每天的不一样，用发现的眼光去看世界。同时，每次的播报都给予相应的点评。每周总结一次，并评选最佳文采奖、最佳朗诵奖、最佳台风奖，等等，每周做成美篇发到微信公众号。
2、看一位老师给学生创造机会，进行课本剧表演，并录制剪辑，孩子们在这个过程中需要克服很多困难，每个人都要参演，都要为集体的精神生活做出贡献，真好。这样既能让语文的知识活起来，学生要加入自己的理解，同时还要克服各种困难。这也会成为孩子们初中生活中美好的回忆。我也该给学生多创造一些能够永远铭记的时刻。
3、为学生设置挑战性活动，让他们一起共同面对困难，让他们一起来商量出一套题，完成一项活动，具体的活动我还没有想出来，我需要一些创意。
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