2019年11月23日-24日，我在健民幼儿园参加了为期两天的“幼儿园音乐游戏化交流”活动，零距离地和专家、大咖进行学习、交流。两天的学习让我在音乐游戏中感受到音乐的魅力。
第一次见许桌娅老师，她是那么的和蔼可亲。许老师对音乐的热爱深深的感染着我，她在交流中对音乐的信手拈来，不得不让人佩服。许老师一开始的拆字讨论，把大家的脑子活跃起来。让大家在拆字的过程中明白了在教育孩子中引导孩子探究、创造的重要性。许老师提出了观察模仿学习和探究创造学习是否相矛盾的问题，让大家选择。随后通过大量的名人学习之路来告诉大家观察模仿和探究学习是相互促进、相互相承。接下来许老师通过模仿、理解、应用、创造性应用四个步骤来引导老师们学习音乐游戏，感受音乐游戏的魅力。许老师一“A”到底的音乐教学模式让我了解到音乐学习原来可以更简单；可以给孩子更多创编的机会；可以更多人际互动；可以有更多的创编成果。听许老师的课，你没有时间看手机、没有时间发呆，满满的知识收获。一天的学习下来，真是醍醐灌顶。
第二天上午蔡洪老师的两节音乐律动观摩也让我收益匪浅。让我很好地理解了前一天许桌娅老师提到的音乐游戏教学流程：故事—动作—音乐—其它。蔡老师开展活动时精准的语言是我学习的榜样。她通过故事创设情境表演游戏，让孩子在轻松愉悦的氛围中感受音乐。通过模仿表演等形式，能够使学生深入理解音乐知识，掌握音乐知识。例如蔡老师的“母鸡萝丝去散步”，结合绘本故事，让孩子根据故事内容来编排动作表演，老师和孩子都参与角色中。此种表演情境的形式可促使孩子充分融入音乐中，同时也能很好的理解音乐。下午刘海燕老师的“幼儿园打击乐活动的组织与实施”让我大开眼界，收获满满。游戏化的加入身体动作表演、角色扮演、情境设置、歌词韵律、传统游戏、故事、图谱、声势、舞蹈等形式，将丰富的内容以有趣的形式表现出来。一个个有趣的故事，一张张明亮的图谱，一段段优美的旋律。不要说孩子，我们在场的老师也乐此不彼地跟着刘老师表演起来。
两天的学习，不仅让我感受到音乐游戏的魅力。更看到了自己的差距，明确学习的方向。“抬头有明确目标，低头有坚实的脚步”只有不停的学习，才能让遇见更好的自己。非常感谢南山幼儿园和花花园长，让我与名师更接近。学习不停歇，成长不止步。
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