本想着今天不想写简书了，因为临放学前发生的一件事，让我特别气愤。
在教室批改作业的我，左等右等等不来几个写作业墨迹的孩儿，以我对他们的了解，估计又是有说有笑闹着吃饭慢了，于是下楼准备去瞧瞧。结果，走到半路，听见几个孩子说：“姜老师，XX在餐厅说你坏话……（后面省略）”一开始我也没在意，作业不好好写批评了他，发几句牢骚也就罢了。但是，后面陆陆续续好几个孩子都在跟我说，而且有些语言甚至有些侮辱性了，我就忍不住了，毕竟，全班同学应该都知道了，不处理是坚决不行的。
我就在从餐厅回来的路上等那个孩子回来，但是，等回来了所有人唯独缺少了他，估计是抄小路回班了。进班后，仍然没有看见那个孩子的身影，听说，回来后他还很气愤叫了几个同学去了厕所。于是，我又在从厕所回班的路上等他，问他情况，他矢口否认……其他孩子看不下去了，纷纷指责他，都在力证他说了那些话。我把几个孩子单独叫了出来，跟他家长打电话，但是家长的反应也是让我诧异。
我没有直接说这个孩子说了我什么，而是让其他孩子跟他家长反应，电话那头竟然传来了几声轻轻的笑意。可能，这个孩子的家长听着觉得好笑吧……平时，这个孩儿课堂几乎不听讲，课堂上老师提醒他；作业吧，讲完的题几乎都是错，字体那就不用说了……这还不算啥，因为学习的情况跟他家长沟通过，得到的反馈总是：哎呀，我们也没有办法呀，怎么说他都不听的，我们说他他还跟我们吵。就是如此“叛逆”的一个孩子，在家里面比家长都“凶”，我就不应该抱有太大希望，希望这个孩子对老师能有多尊重吧……
当我和他的家长很气愤在谈论这个孩子的行为习惯和不当言论时，家长也只是说：“哎，这个孩子真是淘气啊！”侮辱老师，不写作业，不听讲，老师管了却换来背后骂老师，这就是孩子的品质问题了，他的家长还说“在家我们说他他也是这样的。”好了，那这个孩子就是家长也没有办法呗，这个孩子就是本性恶劣？我相信肯定不是，我相信人之初，性本善。这就是平时在教育中家长对于孩子品质教育的疏忽，最基本的尊重在家都没有学会，怎么可能在学校渴求？所以，我替这个孩子感到悲哀，感到无奈……因为，他的家长还是没有意识到自己的孩子缺失的到底是什么！
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