晃、晃、晃

        上课前小预备铃刚刚响过，我上完课了，上一节是我的课，我课间在教室里批了几本作业，刚从教室里出来，现在又进去拿剩余作业批改。当走到教室门口的时候，感觉气氛不对，所有学生都静静的站着，规规矩矩的，没有一点儿声音，没有东倒西歪，没有做小动作的，都是立正的姿势，气氛非常严肃。

        今年新来的语文老师也站在讲台上，目光从一个个学生身上滑过，看了一会儿，才开口说到：“都站好了，起立了，还在忙着干各种事情，早弄啥去了？某某注意了，你会不会站好，只要站那里或者坐那里，你的两只脚或者两条腿就不停地在晃，晃着很舒服吗？咱们的基本坐姿站姿要求，你忘到脑后了吧？明知道不对还要做，你不停地晃腿，这是贱毛病，要给我改过来，听到没？现在不是也会站好吗？以后你是重点检查对象，晃、晃、晃的人心烦，乱晃这个毛病一定给我改掉……”

      我再看向某某，他以标准的姿势立着，纹丝不动，可以说站的非常好。但我知道，这个孩子，学习各方面表现非常好，思维活跃，反应特快，回答问题，讲解都思路清晰，是全班公认的好学生。但他平时坐的时候，是坐不住坐不好的，一坐下，两条腿就不停地有节奏的在碰或者晃，就这个毛病我也曾说过他几次，但效果欠佳，他老是记不住改不过来，晃腿已经成为习惯或者他不认为是啥大的问题，他只要一有机会还会晃腿，我也不再说他。

        这不，新来的老师很快就发现了他晃腿的毛病，并且严厉地指出，要求他改正。我想他会有所领悟的，会慢慢改掉自己的小毛病，老师强调的多了，说的多了，要求的严了就会有效果。

      今年的新老师，在课堂纪律方面，对学生要求很严，新学期新面貌，学生会在老师们严格的要求下，看到自己的不足，通过老师的提醒要求，再反复提醒自己，改正自己的不足，学会观察自己的言行、思维和情绪变化等，向管理好自己努力。