“老师，小w把蜗牛带进教室里来了，而且还是好几只。我们不让他拿，他不听。”孩子们一进来，就有好几个孩子对我喊着。
“怎么回事，小W？”我把目光直接对焦在了这个平时就总是给我找“麻烦”的小男孩W的身上，想起以前夏天的时候，他就曾经在教室里把飞进一只只小瓢虫抓起来，然后放在口袋里。有一次上到窗台上抓瓢虫，差一点摔了下来。还有一次，抓到毛毛虫居然也带进教室来，吓得女生疾呼害怕。
“来，来，来，上我这来，蜗牛在哪里，赶紧拿出来。”这时，只见他慢慢地从校服兜里拿出来一只小蜗牛，接着又拿出来一只，等到第三只小蜗牛拿出来的时候，外壳已经碎了。看到放在我桌面上的小蜗牛都碎了，我表示出很心疼，孩子们也都在说：“小蜗牛要死了，都怪你，小W。”
对于小W这种爱抓小动物的做法，我之前也都进行了教育，但是对他来说，压根就没有在意这事，还是屡屡发生，到底要怎么才能让他改变呢？我突然间想起，之前看过的一篇文章《送小鸟回家》，那不如，这节课我们就送小蜗牛回家，也许孩子们会喜欢。于是我跟孩子们说：“孩子们，每天早上我们都会告别妈妈，来到学校学习，和同学们一起玩耍，对吗？”孩子们大声说：“对。”
“那如果你晚上还不回家的话，爸爸妈妈会怎么样呢？”我看着小W还站在座位上。“小W，你先来说说。”
“那妈妈一定会着急。”小W大声地说。
“老师，我妈妈和爸爸也会非常着急。”
“我妈妈都能急哭，因为我们总是爱哭。”
……孩子们七嘴八舌地说着。
“孩子们，你们知道吗？小蜗牛也有爸爸和妈妈呀，现在也许蜗牛妈妈找不到小蜗牛，说不定有多伤心呢？”孩子们听我这么说，都不吱声了。
这时，有孩子说：“那我们把小蜗牛送回家吧？”听到这样的声音，正是我想要的效果。
“好啊，那我们就一起下楼送小蜗牛回家吧。”孩子们欢呼。
“小W，由你来拿着小蜗牛吧。”我拿了一张面巾纸，把小蜗牛放在上面。“千万要小心，不能让小蜗牛再受伤了。”
“放心吧，老师。我一定会小心的。”我发现小W在拿着的时候，特别小心翼翼，眼睛一直盯着小蜗牛。他旁边还有几个孩子在做“保镖”。
来到大门口的草丛旁，我跟孩子们说：“小蜗牛要回家了，它心里一定非常高兴，我们和它说再见吧。”
孩子们挥舞着小手说：“小蜗牛，再见。”我看见小w也在跟小蜗牛摆手。
这时孩子们又惊呼，“老师，地面上还有很多小蜗牛呢！”我一看，可不是吗，可能是因为刚下完雨，小蜗牛都出来活动了。
“那我们轻点，把他们都送回草丛吧，不然下课时，恐怕会有同学们不留意，会踩到他们呢。”
“好！”说着，孩子们就开始行动了，小W也在忙碌着，看着孩子们那一个个小心翼翼的动作，突然间想起那个海边捡小鱼的小男孩了，是呀，也许这只小蜗牛也在乎，那只小蜗牛也在乎呢……
有些时候，行动远比说教要来得真切！
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