家长送孩子到学校门口，却没进校门，看到朋友圈转发的寻人启事，心一直揪着，祈祷孩子快点找到，直到刚看到下面的评论说孩子已找到，悬着的心才落下来。尽管素不相识，但不希望看到有学生出走或丢失，不自觉有种莫名的心痛感，发生这样的事，不管什么原因，作为老师和家长都要深深反思。
看似物质条件丰富，但孩子们不一定快乐，想到自己小时候的自由与快乐，现在的孩子真的好可怜，电脑、电视、手机等似乎多彩多姿，但孩子的心也许很孤独，缺乏倾诉与心灵的沟通，人是社会性的，特别是青少年，内心孤独缺乏陪伴理解，时间久了便会出现心理问题。家长们忙于赚钱，老师们忙于成绩或积分，真正认识到孩子的天性，真正对孩子爱与关心，尊重与理解的确不多。也许人是自私动物原因吧，总是站在自己的角度去想问题，只顾自己的感受，都知道“换位思考”，但遇到问题就忘了，特别是和孩子换位思考，更少之又少，所以现在的孩子心理问题较多。
比如今天在办公室看到一女生，问她怎么没上课，她说看心理医生了，但还没好，还需要继续看心理，问她怎么了，她说她控制不住自己，掐自己胳膊，还卷起袖子让我看，看她胳膊上满是掐的伤痕，她说她也不想这样，因为家庭原因，感到压力太大，所以控制不住自己。看似和平常学生一样，充满纯真与幼稚的脸，如果不说，谁曾想到会有心理问题，如此好的年龄，正是快乐学习、快乐玩的年龄，怎么就如此多烦恼与压力呢？也许是社会太浮躁化，快乐的人越来越少，每个年龄有每个年龄的烦恼，为什么就不能轻松点、简单点生活呢？
又想到这几天令人困扰事，有位学生总和班主任格格不入，如果说他不行吧，了解到他品行不错，对父母孝顺，聪明，爱好广泛，学习起来投入专注，所以他家长评价他，爱玩，但作业很快，成绩不错，每次发奖都有，而且懂事。如果说班主任原因吧，我对老师的心理了解，都是希望学生朝好的方面，管理严格，初衷却是好的，希望学生朝好方面发展，可以考到理想的学校，拥有好成绩，成为品学兼优学生。也许性格不同，管理方式难免有差别，班主任要求严格，批评他，他一时接受不了，所以扛上了，而且误会越来越深。作为班主任，要及时沟通，找到问题根源，把问题解决，出现矛盾或对立情绪，双方都会影响情绪。想有机会和这位老师聊聊，能否改变下思路、态度与管理方法，对学生管理适当有点弹性，学生犯错，不要挖苦、讥讽，利用语言伤害学生内心，不管学生感受，只管一吐为快，或是学生一犯错，马上让家长到学校，在惩罚时，更不能“出手””，这些行为与方法只能显示出老师还需要努力，如果反过来，深入了解、沟通交流，换位思考，也许相处更加融洽。
形势所迫吧，家长与老师对孩子都怀有期待，难免对孩子会无形中或不经意间施加压力。希望家长与老师重视学生心理，多了解学生内心世界，提醒自己，该如何面对孩子？如何沟通交流？用何种方式？也希望人的内心少些浮躁，让心沉淀下来，多份理性，遇事大度冷静，有一定格局，放松心情，让紧绷的大脑休息下，读读教育方面书，喝杯茶，听首音乐，跑跑步等，要适当的休闲与放松，你快乐，孩子才会快乐，你紧张兮兮的，孩子也会随着你的情绪波动。
放下家长与老师高高在上的架子，用平等的心态对待孩子，也许会有意想不到的惊喜，更会有意想不到的小快乐，孩子，才是世界的快乐天使，用心和孩子们在一起，看起来会冻龄的。 如果校园内看到的都是一张张笑脸，学校才会充满生机，师生快乐了，学习主动性才更强，只有发挥学生的主动性、自觉性，才是关键所在。在快乐融洽温暖的氛围，让学生感到家庭、学校的温暖，感受到家长、老师的爱，心理问题、出走问题就难发生，类似上述问题就会减少。
还是那句话：希望家长老师多份思考与重视，对孩子多份爱与理解，尊重与平等，让孩子心灵有归宿，生活有希望，每天有乐趣。
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