我是中国娃之拼拼摆摆我在行

了不起的中国人呐 中国人了不起

靠一种志气鲜艳了自已的国旗

凭一个富强就自豪了世界人口的四分之一……

本周进入《了不起的中国人》主题，孩子们通过自己在家的收集资料制作信息报和集体活动交流获得了许多经验，了解了各行各业不同时代了不起的中国人，在本周的区角活动中，我认为进步最大的是益智区福禄贝尔玩具拼摆的小朋友们。

        在上个星期，我们进行的内容是关于首都北京的有关建筑拼摆，孩子们可以按照老师提供的实物图片对结构进行分析，用适合的图形拼摆出较为形象的作品，而在这个星期，对于了不起的中国人主题，更多的是需要幼儿用头脑中的知识和想象完成画面，在经过几个星期的熟悉和练习后，幼儿渐渐的对人物的形象有了直观的印象，可以直接拼摆出人物的整体，并能够对情景进行丰富。

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        相较于上周的进步之处在于，幼儿可以迅速反应抓住出自己表达的人物特点，如杨利伟身穿宇航服，袁隆平爷爷佝偻的身躯……还有幼儿玩出许多的花样，如棋棋可以用立体玩具摆出跨栏运动员手脚协调的动态特征，果果可以发挥自己的想象把自己脑中太空的各个星球投射到画面上来。

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        面对福禄贝尔玩具，孩子不再陌生而是能够顺利展现出自己想要的作品，将自己心中所见、所闻表现出来。从而帮助幼儿更好的学习科学知识。

      在本周的观察中，发现了幼儿一件有趣的事，有两位选择拼摆的小朋友都想用同一种材料，两个人一个拿了立体的球形，一个拿了立体的方形，然后摆着摆着不够用了，开始在盒子里乱翻，当他们意识到自己的材料都不够的时候，两个人能够互相谦让，主动有条不紊的各自把缺失的材料从画面上拿走，拼摆能力强的小朋友还可以为对方的拼摆内容出谋划策，最后两个人商定选用了其他材料替代，并得到了意想不到的效果，完成了以后，两人还为对方的作品夸赞不已，并对新材料展现出了浓厚的兴趣。

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学习与反思:

    在活动讲评中，我对选用新材料进行尝试的两位小朋友进行了表扬，并鼓励孩子多观察多动脑，不要遇到一点问题就让老师帮忙解决，之后的各个区角都给了我小惊喜，喊“老师老师这个我不会”的小朋友少了，取而代之自己动脑探究动手尝试，和同伴交流讨论的小朋友多了。孩子们经过自己的思考创造的内容和使用的方法可以流畅的在讲评中给大家介绍，帮助了更多小朋友提升经验，孩子们的思路越来越广想法也越来越多，这让我们的教育离放手给儿童又近了一步。