上世纪末，中国教育部组织主管教育工作的官员去欧美考察欧美的中小学教育。考察归来的官员兴奋地做出预判：“不出二十年，中国的教育将全面超越欧美。”
中国主管教育工作地官员之所以做出这个预判，主要是依靠对国内和欧美中小学教育地现状地对比。国内中小学执行地是应试教育，所以小孩子在基础知识地掌握方面远超欧美。而欧美中小学教育，尤其是公立中小学教育，奉行的是快乐教育，是素质教育。所以欧美地小孩往往加减乘除都不知道，但是口气却一个比一个大，说出来地话气吞山河，感觉自己就是市长，自己就是总统。
如今二三十年过去了，中国在教育方面并没有赶超英美，尤其是在尖端科技和高端制造方面，我们依旧属于追赶着。钱学森之问依旧困扰着中国的教育界。为什么我们的孩子中小学基础知识掌握的如此扎实，但是却在进入大学以后，在科研创新方面远不如欧美呢？那么问题究竟出在哪里了呢？
这时候大家都普遍认为应试教育有三大罪，一应试教育过于拔苗助长，提前透支了孩子的学习力；二应试教育扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的想象力；三应试教育让家庭背负上了沉重的压力，教育内卷，家长被迫站上赛场。于是教育改革始终在路上，教育改革探索，素质教育，快乐教育逐渐成为了当下的主流。
但是我们真的需要向欧美学习，在中小学进行素质教育，进行快乐教育，进行放养教育呢？
有一段时间，我也被所谓的素质教育呼声所蒙蔽。天真的以为天生我才，必有用，之所以没用那是因为我们的教育有问题。教育为何有问题，那是因为我们被应试教育所荼毒了，如果我们也接受欧美公立教育所采取的快乐教育，那么我们每个人都是不世出的天才。尤其是在学生时代，每天面对老师紧盯的背课文，记单词，不停的刷天掌握数理化，压力大之余无不对应试教育痛恨。
我们忽视了一个现实，那就是绝大多数的人都是普通人，天才毕竟是少数。我们不能为了培养天才而把绝大多数的普通人都散养成废柴吧。如果说天才适合素质教育，适合快乐教育，那么对于我们普通人来说，最适合我们的就是应是教育，如果没有应试教育的狠抓，绝大多数普通人必然会和欧美公立中小学毕业的人一样，简单的加减乘除都搞不清楚，基本的常识和知识都不知道，真的就把大家塑造成了无产阶级工奴了，专门为资产阶级的奴隶主昼夜不歇的工作，不会思考，不知道反抗。
近几年，中小学教育改革政策不断，双减后中小学的教育现状不容乐观。疫情三年，部分地区的孩子大半时间在家上网课，可以说所学知识有限，所谓的素质教育能力更是无从谈起。现在尽管教学工作恢复了正常，但是对于孩子接受教育的现状并入容乐观，一二年级不进行考试，小学三四年纪也仅仅进行等级考评，五六年级才回进行考试，但也不会进行排名评比。对于当下中小学的教育现状我深感担忧。尤其是对于普通家庭的普通孩子来讲，所谓的素质教育，所谓的快乐教育，真的好么？浪费了时间，却没有掌握基础的知识和常识，且不说以后如何在社会生活中谋生，难道所谓快乐的童年就可以过好整个一生了么。
美好的生活是奋斗得来的，学生就应该好好学习，当然我并不否认孩子应该开心玩耍，快乐成长，但是童年成长不能总是傻傻的只长身体不长知识吧。我们都知道，学习本身就是一个反人性的活动，必须克服人性的贪婪、自私、拖延、好逸恶劳。一味的快乐教育，借着所谓的素质教育的幌子试行愚民之实，这就是我们普通人的悲哀了。
因材施教，因人施教。天才可以素质教育，全面发展，因为他们学有余力；对于普通人来讲，基础的知识和基础的素养不通过应试教育的强化教育手段，我们是接受不了的，是掌握不了的。如果为了培养所谓的天才，培养所谓的创新性人才，为了塑造培养天才的土壤，反而让我们普通人都成为废柴，都成为天才成长的陪衬和肥料，那时候我们普通人真的就是欲哭无泪，求告无门了。
我始终认为，欧美能出天才级别的创新性人才，并不是因为他们的基础教育是快乐教育，也不是因为他们的公立教育是素质教育，而是因为欧美的先发优势。欧美社会比我们国家早百年进入工业社会，早几十年进入发达国家行列，所以他们国家的国民基本早就实现了生存无忧，衣食无忧，正因为没有生存压力，所以他们才可以追随天性，追求自我实现，才可以遵循内心，喜欢什么学习什么，喜欢什么去干什么，因为他们社会的保障不会让他们没有饭吃，没有房子住，没有衣服穿。而我们国家，是自从改开这40年来才走上的发展快车道，全国脱贫攻坚完成还没两年呢？多少人还在生存线上下挣扎呢？多少人考虑的不是兴趣爱好，而是谋生存，求温饱。这反应在求学和教育上就是，大家的学习动力大多功利，因为双脚的泥还没有洗干净，肚子里还没有几两油。
如果说要对比欧美和中国的教育优劣，现在看还为时过早，对普通人的基础教育继续采取应试教育的手段再执行50年以后，我们在来看吧。抖音上，一些博主与国外的学生聊天，谈起欧美中小学的教育现状，真的让人震惊，快乐教育的后果就是学生无知、偏下、且盲目自信，崇尚暴力、犯罪和莫名的狂热。
教育难道不是让人放下偏狭和无知，接受智慧和理性么？对于当下极端的走素质教育，快乐教育，我表示严重的怀疑。尤其是再偏远山区，没有应试教育的考核，多少孩子将与知识擦肩而过。
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