为什么教科书的内容总让人觉得又臭又长?让人昏昏欲睡?为什么看上去什么都写了，可还是有些句子读不懂呢?你不止一次想过为什么不用更简洁的句子来写呢?最近看的《如何提问》中的一个结论让我有所启发，应该能作为这个问题的答案:
书中一个很重要的结论就是 更清晰准确的表达（书面或演讲）更能促进我们的批判性思维。生活中有很多人与事想让你主动或被动地相信他们的观点。为了让你相信，他们提供各种理由(可以是数据，研究等)支持他们的观点。除此之外，如果在所提供的理由中还有表达意思不准确，有歧义的词语(不是所有人和你一样都认为同一个词只有同一个意思)，那么就不能让观点立住。换位思考，如果你想让别人理解你的观点就一定要注意以上所讲。
让我们再回到最初的问题，为什么教科书的内容又臭又长?首先，教科书不是流行文学，他的任务是传递知识，里面所包含的数据实验是构成阅读者知识体系的重要组成部分。所以，为了让读者理解书中的观点，它有必要也必须写清楚一些有歧义或者让读者不能理解的词语，这就是为什呢要有注释，经常写定义等的原因。接下来回答第二个问题，为什么看上都写了，却还是看不懂。我大学读的是工科，阅读专业书籍时尝尝读不下去。最后我发现:虽然书中帮助我们理解的定义与注释很多，但是我还是无法理解他们讲的内容，也就是说我在解释的句子里发现了更多问题。让我们思考的快一点，直接得到答案:我的知识面太窄了。可是为什么作者不写上去呢?书里又讲了:人在拥有知识的时候，很难想到没有他会怎么样，我们称之为知识的诅咒。
在我们的生活中，“知识的诅咒”到处都可见，当你的老板对你大发雷霆的时候，他显然忘了你没有他的地位、经验与阅历。这有点像《了不起的盖茨比》中那句著名的话：“每逢你想要批评任何人的时候，你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”说明白点，编书的老师并不能全面照顾每个不同知识层次的人，所以在尽可能解释的基础上，默认将看这本书的读者都当做具有他所认为的专业知识。
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