最近在读一本《正面管教》的书。其实对于管教，一直都没有方法，小到自己家的孩子，大到班级的学生。越管越乱，所以重点还是在教上面。书中给到的方法，多半是给予积极的引导。而今天看的这一章是有关如何鼓励的！看了这一章才明白，鼓励大于表扬。以下为摘抄内容，供自己学习。
1. 有时候，鼓励并不容易，因为大人们很容易习惯性地与负面方式对孩子的不良行为作出回应，而不是处理隐藏在不良行为背后的信息，以激励孩子做得更好。鼓励之所以不容易的另一个原因是。是因为太多的成年人有一个成见，坚信惩罚能促使孩子改善他们的行为。
反思一：似乎正如文中所说，惩罚是最常见的教育方法。回想自己儿时经历，也多半都是惩罚伴随小学。我因为不会拼音被老师惩罚蹲马步，因作业没有完成，要补抄50遍，新背书没有完成而被罚站在教室外面。而如今自己身为一名老师，我是很不情愿让学生写那么多作业的。适当就可以，很少惩罚，但是鼓励的话，似乎没有那么及时使用。这是值得反思和学习的地方。
2. 孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。但是，要对一个正在作出不当行为的孩子进行鼓励，却不是一件容易的事。况且，许多成年人不知道什么是鼓励。
反思二：鼓励正是我应该多学的地方。今天姚鑫玉想当英语课代表，可她昨天的作业都没有完成，怎样能服众呢？于是，我就决绝了她急切的请求。可一转眼，她就在那生闷气，我一想，这下糟糕了。我一定是打击她的积极性。于是，我连叫了几声，她才从教室走出来，到我的身边。我说，不是老师不想让你当，你看，昨天就你一个人没有交作业，如果让你当，大家都跟着你不交作业，那我还怎么改作业呢！她还是生气的说，老师，我不当了。我当然知道，她是很想当的，我说给你两个星期的考验期，如果这两个星期，你都按时交作业，老师非常愿意，你来当英语课代表。这会儿，她才开心地笑了。
3. 负面的惩罚会激起反叛，并且让孩子父母和老师都灰心丧气。当大人使用相互尊重、解决问题，鼓励以及关注于解决问题的方案时，孩子们就会得到归属感，并且发展出负责任的行为。
反思三：消极的人生像月亮，初一十五不一样。消极影响下的孩子，内心是缺少阳光的，定也不会温暖向上的。
4. 在大人的态度友善而尊重的时候，而且当孩子参与决定该如何弥补的时候，这样做会特别有效。
反思四：任何人，都需要被尊重的，孩子也一样。
5.花时间训练，引导孩子思考，并且让孩子积极参与解决问题，这些都是很具有鼓励性的，有时候给予鼓励的最好方式就是一个简单的拥抱。
反思五：任何的成长，都离不开自身的练习，例如小娃娃学走路一样。
6.注意，拥抱也需要把握时机。有时候拥抱不管用，因为孩子太气愤而无法给予或接受拥抱或其他形式的鼓励。不过，你仍然可以试试。
反思六：拥抱会无形中感化彼此的内心。
7. 拥抱能营造出一种鼓励的气氛，从而使孩子变得愿意而且能够接受指正了，还可以成为最好的时机，用来训练孩子问启发式问题，给出有限的选择，用来娱乐或一起解决问题。
反思七：要学着尝试有很自然的方式去拥抱孩子。
8.一个行为不当的孩子，是一个丧失了信心的孩子。
反思八：对于这样的孩子，应给与适当的鼓励，如果不知道怎么鼓励，那就多些拥抱吧，爱的温暖，可以治愈心灵的小创伤！
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