中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2046天，2022.12.26
知识有两种，一种是理论的知识，一种是实践的知识。理论的知识是“他验”，是一种经由专家学者研究所给出思维道理知识。这种知识的形式大多是理性的、条理的、论述的、分析的。实践知识是“亲验”。这种知识不是来自专家学者，而是来自自己的亲身体验，或经由自己亲身实践去印证专家知识，最后变成自己的知识。这是一种消化过的自我知识。后现代强调的知识，便是“实践性的知识”。
以上摘自《想说的话被自己听见》一书，周志建博士的推荐序。
这段话有两个点：理论的知识与实践的知识。理论的知识通俗讲就是所谓的“大道理”、“真理”。是前人留下来总结了许多人的经验而形成的。实践的知识是在地性知识，是现代人比较看重的知识，因为这是他独有的知识/经验，在形成的过程中有亲身的体验、感受、思考和启发，与自己身体、情感有密切的联结、有智慧的碰撞、也是自己愿意相信的知识。所以现在比较提倡“体验式”…，如体验式教学。与其给孩子讲一箩筐的道理（即理论的知识），不妨让他亲自去体验一下理论的知识形成的过程，比如，你告诉孩子吃不了学习的苦，将来就要吃生活的苦。他不理解，也不屑于理解，甚至觉得好笑。但，你可以根据他的年龄带着他去尝一尝生活的苦，如想吃肯德基，那么让他通过做一些力所能及的事换取吃肯德基的钱，比如带他检饮料瓶、废纸壳等。因为现在的孩子物质生活条件太优越了，缺吃少穿在他们的世界里是不可能发生的。同样，过去的道理在他们的眼中也是虚无的。同样，现在常常听到有人说，道理都懂，就是做不到呀！或就是没有动机去行动！细细想想，为什么呢？因为那道理不是他自己的，没有体验就没有情感渗透，没有实践就感受不到这个过程的付出、努力、挣扎……想到了建议，他人给你要建议，你主动给他人建议，往往效果不大，为什么呢？因为不论是要建议还是给建议，此建议都是你的实践知识，适合于你，并不一定适用于他，所以，他要时很急切、真切，恨不得立马获得一个立竿见影的建议，而实际上，过了很想要建议的那刻，建议也只是建议，很少被采纳之认认真真地结合自身实际去落实。能够将他人的建议变成自己的知识的，只有通过尝试、去做着看看、带着一种探索的心去实践，说不定，就突然发现，发现原来真的如此。就像行为往往可以带来顿悟，顿悟一般不会带来行动一样。
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