聊天

      人们常说：“失败为成功之母。”但对相当多的“后进学生”而言，失败是失败子母。面对他们第一次“失败”，老师（或者家长）并未予以应有的心灵抚慰和学习帮助，以至使沉重的自卑感成了第二次失败的前奏。如此恶性循环，使本来可以学得不错的学生，成了老师（家长）眼中的（后进生）！

      今天下午一直在开会，直到同学们快放学的时候，我才来到教室门口转一圈。星期三的课后服务是竹笛老师在讲课，吴洵逸和龚紫萱当时不是很认真，在后面讲着悄悄话，看到了我在窗户边，赶紧坐的端端正正。过了一会儿，我把她们两叫到了办公室。

      “知道我为什么把你们两叫过来吗？”

      ……

      一连问了好几遍都没人回应我，看着她们两担忧的神情，我知道肯定是怕我批评她们。

      终于吴洵逸轻轻地说了一句：“我们两个刚才讲话了。”紧接着，龚紫萱也说：“怕你骂我们”。

      “你们两猜错了，叫你们过来并不是批评你们刚才讲话的事情”我笑着对她们说到。

      或许是看见我笑了，她们也放轻松了点。

师：李老师也是从学生时代过来的，当我害怕的班主任或者老师不在旁边的时候，我也会找机会与其他同学讲点小话的。

生：李老师你也讲小话啊？

师：读书很累的，有时候免不了会犯点小错误，但知错能改就是好孩子。好比你们两个，看到了我在窗户边，就马上停止了讲悄悄话，认真听课了。

      听完我的话，她们又开心了点，神情慢慢地不紧张了，而且她们的表情很肯定地告诉我：下次一定不犯同样的错误了。

师：我今天叫你们来呢，主要是因为你们两个人的数学成绩。这几次的测试都不是很理想哦

生：是的，有些题太难了

于是我把龚紫萱做的计算题拿了出来，对着上面的题目一个个讲解、一个个批改，没有发现一个错误。

师：你看，这说明只要你们把这个知识点懂了，不管题目怎么变换你都能应对自如。

生：嗯嗯，我们懂了。

师：那你们有很多题都不会，怎么办呢？

生：问老师

师：是的，要学会立刻问老师。看不懂题目、分析不出结果，就要主动的来到办公室找我，千万不能嫌麻烦啊。

     

说到这，也该回去了。她们两去教室拿好了书包，我们一起出了校门，也希望今天的谈话对这个孩子有深刻的影响。

番外

1.贺嘉妍捡到了两根跳绳，说是要上交给大队室，然后找我领取奖励。

2.孩子们的课桌又有一段时间没有擦洗了，于是利用早自习的时间让他们把自己的课桌擦干净。

后记：

      有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是孩子的幸福和充实的精神生活，让我们把更多的关注投向他们，而不是只看到一片花瓣（成绩），却忽略了整个花朵（孩子的方方面面）。