我很早的时候就知道王阳明的知行合一，那时候还很小，只知道我比别人多知道一个成语故事，显得自己很有文化，可以用来说嘴。
第2次知道的时候，是我一个做讲师的哥哥一直在讲王阳明的传奇录，说这本书很好，王阳明一生悟到的词就是知行合一。当时的我还是很不屑，不就是知道还要做到，知道和做到要同时，要注重实践这样简单的道理，还有什么可以深入了解的呢？
世界上的大道理往往就是如此简单，大道至简。中午睡醒时刻，我又重新看了《典籍里的中国》，关于撒贝宁和王阳明对话的这一段：王阳明在龙场悟道，并且用一生去把这个去实践【知行合一】。
现在我是一个高中语文老师，我在课堂上给学生们讲知行合一，念念不忘，必有回响，讲人要有正向的心态，并用这个标准去评判学生，学生说的话和他做的行为是不符合的，明明刚才认错反思写得如此深刻，你有过头来上课，还是说话，还是打闹，不顾及老师的课堂。
教育永远都是艰难的，不管我付出多少的努力，他还是那个样子，这样的拉锯战太耗费人心，有时候真的想想，不如放弃吧，但又不甘心。
孔子说【行由不得反求诸己】，当你在社会上碰得头破血流的时候，无路可走的时候，不要去抱怨，因为抱怨和吐槽永远是最容易的事情，你可以悲观，但不要趴在地上，你不要关注外界的是非恩怨，要从自己的内心去寻找答案，这个答案一定是可以找见的。
这次月考的成绩，我们班是普通班排名第二，这是我教书一年来最好的一次成绩。
但是在这次成绩之前，我并没有像以往的考试一样特别期待，我一直在说服我：自己要真正地关注课堂纪律，关注学生的行为习惯，行为习惯好了，课堂效率提上去了，成绩就是水到渠成的事情。
如果一味的盯着这个成绩，人反而会变得特别焦虑，特别痛苦，特别煎熬。考到第2名，说实话我是有一点点的欣喜，毕竟这是我们班考试比较好的一次成绩。
但事实情况是我们不能够沾沾自喜，还要反思自己的很多问题，要关注细节，比如说有学生把答题卡的选项涂错了，再比如说有学生的作文没有写完，再比如说有学生的作文写成了演讲稿的格式……
每次考试总有遗憾，但是任何的事情都不是说你准备好了才开始，我们总是在做的过程中不断的调整，不断的改正，这就是知行合一，在做的过程中去调整。
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