图：来自海老师朋友圈
01
她活在当下
为了玩，宁愿上学前一天晚上赶作业。
她不喜欢预习、复习、不喜欢做作业。
完成作业全凭心情，时而狂草，时而微草，千呼万唤后，会让正楷出来打个照面。
单元测验成绩像过山车一样刺激，波峰、波谷、急转弯不断出现。有一阵趋于稳定，但越稳定，她越不安。她说总呆在波谷不好玩嘛，她觉得自己是玩过头了。
喜欢各种买买买，喜欢的东西，可以一式多份，不同颜色的各买一份：各种笔、笔记本、公仔、橡皮檫、贴纸、涂改液（带）……放在纸盒里，舍不得用，偶尔打开看看就好，让我一度误以为她收集这些是想当“文具店老板”。
喜欢臭美。晚上放学回家后还要脱下校服，换上自己喜欢的衣服，平添许多要洗的衣服。
喜欢呼朋唤友，在家教小朋友画画，满地颜料……
喜欢追剧，等大人睡着下后，悄悄抱笔记本电脑或手机看，还说大人不也整天拿手机玩吗?……
喜欢看书，在马桶上一坐一小时，忘记做其它事情了……
喜欢动手尝试新东西：炒了快一个月的酱油鸡蛋饭，半个月的鸡蛋卷豆角，时不时还要DIY包子、饺子、手链、笔链、星星……。对了，还不止一次提出，希望我做面包，最好教会她。让我一度以为她角色错位、“不务正业”（作业没做完就先玩，后面才赶作业），要弃学当手艺人了。
喜欢徒步爬山，每次都是冲在前面，为了这个可以加速完成作业，可以自己背包。
不喜欢按大人意愿做事，是特别不喜欢。我问她为什么同一件事我讲了四五次，甚至更多次，你也听懂了。但下次为什么仍旧我行我素，她回答说：听大人话就“太乖”了。
她已是小学五年级学生了，渴望我们看到她长大了，有主见了、能独立解决问题了。她用行动向我们表明她需要更多的关注、更多的肯定、 更需要智慧的引导、更需要平等的陪伴。
而我给予更多的是说教、命令。无法及时给予智慧的反馈和引导。这让我感到力不从心。因此我们之间沟通效果很不理想。
02
巧遇：“条件触发器”
我在古典的专栏文章中，学到一个新词——“执行意图 ”：它是由彼得· M· 戈尔维策提出来的。
"执行意图"就是你针对某个目标的明确意图，再具体点就是“具体要怎么做”。
就是在充分考虑最好和最坏情况之后，也就是提前设计一个遇到障碍的“条件触发器”。将某个场景中的所有障碍、困难，提前一一设计对应的“条件触发器”，从理论上找到了破解此场景障碍或困难的“万能钥匙”，然后不断刻意演习或实践，让它融入你的思维和行动中，成为你不可分割的一部分。
“条件触发器”不但适用于职场，同样适用于生活中的其它场景。
03
“条件触发器”形成“万能钥匙”
“如果 ……那么……”或“ if …… then……”
够简单吧！
简单也还是有要求的：
如果……（发生什么情况）……那么（做某个行动）……
情况：就是平时让你抓狂、不能自控、无可可奈何的那种情景、状态。
行动：在你情绪正常时，你先设计好。
针对我与大女的沟通障碍，我试着用“如果 ……那么……”设计很多场景的“触发器”。
1、如果她不预习、不复习，那么我就调动自己的能力来引导她主动预习、复习，并让她感到有趣，比如我们一起角色对话英语，朗读语文，她当数学小老师。
2、如果她将作业留到周日晚上才做，那么我要首先看到她完成作业的责任心还是有的，然后再客观衡量她当周事情多少，并视情况让她意识到时间管理的重要性。
3、如果她一回家就要脱下校服穿自己喜欢的便服，那么我要学会欣赏她打理自己的优点，同时让她知道，人的优秀除了外在，还有内修。
4、如果她不喜欢周末晨跑，那么我首先要理解，然后改时间，或换其它更有趣的：跳绳、呼啦圈、爬山……只要能在享受过程的同时培养一点运动意识即可。
5、如果我下班到家后，那么陪伴孩子就是我最重要的事情，要保证有一定时长的高质量陪伴，不要拿着手机做自己的事。
6、如果她有些作业题（事）不会做，那么我要珍惜这个学习的机会。天生做得好或一直做得好的人本身就少，何况她还是个孩子，正是快速试错，小步快跑的年龄。要让她知道问题是宝贝，帮她查漏补缺。不能雪上加霜说她笨。
7、如果她喜欢买买买，那么我要从她的购买行为和结果中，找到她的真正兴趣，引导她培养自己的兴趣，同时顺势引导如何理性花钱。
8、如果她发脾气，那么我要更冷静，不能被她的情绪影响。因为我是母亲，是成人，有义务和责任给孩子作榜样，而不是口头告诉她如何做是正确的。
9、如果她周末想出去玩，那么我应该提前给予支持，顺便陪她一起实践时间管理以及学习外出游玩应该准备哪些，如何准备。
10、如果想当一位合格的妈妈，那么我需要把注意力、专注力多花点在孩子身上。同时不忘自我提升，才能跟上孩子成长的脚步。
……
当我认真去做这个练习时，我必须理性思考那个场景下什么行动是最适合的，然后梳理成文字写出来，这样就会记忆深刻，再加上自己平时刻意练习，我笃信能把每个触发器运用熟练，笃信我真正找了属于自己的那把“万能钥匙”——思维模式的改变，导致行动的改变。笃信我一定会达成目标。
首先，我们的关系一定会更亲密，我会及时看到她的进步并给予认可,她也会更信任和理解我。
接着，她会笃信自己一定能在热爱的领域愉快的玩耍，也能让自己的成绩平稳上升。当然也会找到专属于自己的方法和节奏，会爱上正楷，写好真正的狂草。
最后，我们一起来用“ if …… then…… ”设计一个条件触发器：
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以上内容参考“古典得到专栏的文章：6-3 不确定时代：学会见招拆招的智慧。
看完，你能在1分钟内找到面对任何困难的那把“万能钥匙”！
1947-阿红-阿红悦读之旅-第二周作业
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