变在创新，不变在坚守。对于不同的方面来说，追求的应该是不同的。
在科技方面，是需要求新求变的。只有变才能创新，只有变才不至于落后。人工智能、电子通讯、高科技领域都需要不断创新，在追求量变到质变的过程中完成破茧成蝶的蜕变。
在有些方面，变不一定是件好事。文化需要传承，习俗需要坚守。在这一领域，不变就能守住初心，不变就能让这些好的经验祖祖辈辈地流传下来，成为民族文化之魂。
那么，在教育领域，应该变还是不变呢？我们经常可以看到完全不同的两种观点：
一种观点认为，教育就是人类优秀文化的传承过程，需要遵循一定的规律，不需要那么多的创新。这种观点的代表人物是魏书生老师。他曾多次强调过在教育中应该遵守的十六字方针：教的十六字是有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长；学的十六字是学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒。他认为教育应该安静下来，老师静心教学，学生静心学习，教育就能发挥最大的作用，对学生产生良好的影响。
一种观点认为，教育也应该顺应时代潮流，不断更新教育理念，改变教学模式，寻求更好的教学策略。很多学校的领导和教育专家也是这种观点，所以几乎每所学校都在进行教学改革，创新教学模式，走在不断改变的道路上。
那么，作为教育的实践者，到底应该变还是不变呢？这是一个值得思考的问题。如果要变，也应该是更新理念，在尊重教育规律的基础上进行适当的调整，而不是将简单问题复杂化，导致形式大于内容。如果不变，应该是初心不改，为学生的学习和成长提供切实可行的途径，从而让学生实现自我价值的提升。辩证的看，它们二者也是对立统一的。在教育教学中，将复杂问题简单化，坚守根本的规律，应该是最有效的途径吧？
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