小羽阅读工作室四年级阅读写作班教学手迹
文：苏悠
以小见大说诚实
四年级的这个班，基本每次都是满勤，而且孩子们都是早早便到，然后迅速放好东西，便从书柜里取书开始分头阅读起来。
现在，会有一些不一样，我发现这几个崽，除了看书，还玩起了做迷藏，嬉笑打闹。之前会有意引导他们在这个很有氛围的环境中去阅读，但三思后有了不一样的想法：此情此景，说明孩子们之间愈发熟络，有了更多的互动方式，这也是极好的事情。所以没有阻挠，只是像提醒来自家做客的孩子一般请他们注意安全便好。
无论是来自日常生活中老师、家长的教诲，还是阅读材料，我们常常会被一些大道理熏陶：做人要诚实守信、助人为乐、勤奋守纪。但这类题目往往因为它的范围很大，过于抽象，看起来有很多话可以写，但一动笔就发现脑子里掌握的东西全是大道理，写出来空洞无物。怎么破？
我们本堂课要学习的，就是“以小见大”的写作方法。
先从阅读材料《诚实的男孩儿》开始。
一位有钱的绅士在深夜回家的路上遇到一个乞求他买一包火柴的男孩，当男孩在得知绅士没有零钱后，主动拿着绅士给的一英镑去换钱，却再也没有会来。绅士从一开始的拒绝到此刻的质疑。第二天，他收到了另一个小男孩给他送过来的零钱，并得知了男孩昨晚换零钱时不幸被车撞成重伤，躺在医院，却仍旧不忘嘱咐弟弟前来还钱。绅士感动前往探望男孩，得知他的凄惨身世后出手相救。
当读到男孩去换钱后再也没有回来时，我停了下来，问孩子们：“如果你是这位绅士，此刻，你会怎样想呢？”
“这小孩是不是拿着我的钱跑了呀？”
“我是不是上当受骗了呀？”
“小孩是不是遇到了什么困难？”
“现在还没回来，应该不会回来了吧。”
有质疑，也有关心。好在，还愿意相信诚信在人间。
师：“那我们一起来猜想一下，小男孩为什么没有回来呢？”
“可能是看到了好吃的，去买吃的去了。”（童心未泯，但很真实！也符合当下的故事背景。）
“可能是店铺都关门了，他没有换到零钱。”（恩，确实有可能。）
“可能是换好零钱，一下子找不到回来的路了。”（好会替人着想呢。）
“他一定是遇到了什么困难，所以才没有回来。”（多么可贵的信任。）
我们说，孩子往往能在故事中照见自己。从跟孩子们的沟通当中，我收到了：孩子们懂得了为他人着想，会合理描述心理活动，心存真善美。
所以，我在课堂上给每个孩子都点了赞！
尔后，我们又一起分享了《诚实无价》，孩子们说：诚实要靠自己去行动才能拥有，否则再多钱都是买不过来的。
这样的总结真是很棒呢！
落实到写作技巧，“以小见大”的写作方法， 就是采用小事情来说明大道理，将大道理落到小事情上来写，将抽象的事物具体化。
这就要求我们的孩子们 ，在平常生活中便要注意观察身边事物，并学会思考哟。往往小事情蕴含了大道理呢！当然，联想也是不可少的，由此及彼。另外，选择的材料也要注意典型性。
最后，来欣赏下孩子们的作品吧：
以小见大说诚实
以小见大说诚实
以小见大说诚实
以小见大说诚实
表扬诗琦，首次突破自己，写到第二张纸了哟！
小羽阅读工作室青园教学点现开设的班级有：
周一下午： 16：30——18：30 二年级阅读写作班
周二下午： 16：30——18：30 三年级阅读写作班
周三下午： 16：30——18：30 四年级阅读写作班
周四下午： 16：30——18：30 五年级阅读写作班
上课地点：迎新路迎新佳苑2栋4楼
小羽阅读工作室华银园教学点开设的班级有:
周五晚 18：30——20：00 五年级阅读写作班
周六： 9：00——12：00 二年级阅读写作1班
9：00——10：30 一年级阅读写作班
10：30——12：00 幼小衔接1班
14：30——16：00 教育戏剧天使1班
14：30——17：30 三年级阅读写作班
周日： 9:00——10：30 幼小衔接2班
10：30——12：00 教育戏剧天使2班
14：30——17：30 二年级阅读写作2班
18：30——20：00 四年级阅读写作班
上课地点：雨花亭华银园4栋2楼
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