陪作业感

好像一直都需要家长在陪作业，有的家长说需要，有的家长说不需要，自己的娃，还是自己知道。

陪了一年多，火冒三丈无数次，写写停停，不认真，看这个不认真的样子，难免发怒，有时候真的气不上了，吓唬了孩子后，几天回好点，没过几日，又回到日常，究竟是谁之错。

孩子不认真写，理所当然是她的错、她的错，你为什么要发火，而家长犯错时，最想干嘛，求得认同和理解，似乎这样个人感悟会更好，但对于孩子错误时，变成了对抗，你为什么这样错，是理解你的前提下，你还是犯错，是不是跟我对抗，看你从小就这样，长大还了得，往往一开始是好心陪课，后面变成不是同甘共苦的朋友，而成了争权利的斗智，最后变成不和谐的亲子关系，就怕有第一次，下次还是不由自主的上演，经历过，总是历历在目，这时家长忘记了原因，孩子回忆的都是不快乐，学习变成了回家就怕，上学不自信的表现，后果可想而知。

改变改变，别再是空话，你负责生了她，就要负责陪她快乐长大，学习为了什么，不是因为不快乐而学，而是为了快乐而学，怎么快乐呢，每个孩子的天性不同，帮助孩子找到快乐，孩子的快乐很简单，得到了玩具，出去吃个东西，买个本，想想都能实现，又不是买栋房那么难，能取悦就取悦吧，不是大原则问题，给就是了，任何一种东西，只有开心做事，才能发挥特长，也许这样就会发现兴趣。

从幼儿园到小学，有很多取舍，兴趣多的班，让人舍去都痛苦，不舍也不行，可以一开始时就专注，别什么都去试试，方向开始就定下来，坚持学下去。

上了二年级后，这学期学习进步不少，有了动力后，自己会助长，目标90分以上，好像很平常，但我们需要付出努力，一二级的课程，也不简单，只学课本远远不够的，时间付出在哪里都不会白走，英语本以为二年级后半年学就可以了，还好遇到一个很有情怀的英语老师，纠正女儿的读音，还好抓住了机会，让孩子真正的爱上英语，而不是为了考试而考试，其他商业气息的辅导，哎，一声叹息，不学不行。