继续学习刘澜老师领导力课程，学习内容的四个分类。第一类是累积学习，第二类是同化学习，第三类是顺应学习，第四类是转换学习。
同化指的是把新知识加到我的已有系统之中。顺应指的是改变我的系统，来适应学到的新知识。转换学习其实是比较大的顺应学习，是“有意义的学习”它让你像变了一个人一样。
这四种学习，都以累积学习为基础，它是建立模式的学习。对于大多数人来说，关键不在于后面三种学习模式，而在于累积学习。没有这个一，就谈不上后面的二三四了。
建立一个强大的模式很重要，他能够让你很好的吸收碎片化的知识，并且能够串联运用起来。而所有不会学习的人，都是累积学习这一关，首先就没过。这里一方面是能力问题：有没有建立模式的能力？
另一方面是态度问题：愿不愿意沉下心来，读上百篇论文，几十本书（而这还只是个开始）？所有的高效学习，都以建立模式为基础。
个人感思
我目前也是那个不会学习其中一员，虽然也读过一些书，但真的没有形成所谓模式化学习，天马行空的乱学。想到刘澜老师在灯光下读着艰涩的论文，和各种原理书籍，不解的时候在书房度步苦思，时而欣喜时而疑虑。通过艰苦的学习和实践，创建出自己的学习模式。那么我能做到吗？这是一个非常痛苦的过程，我敢上吗？
老师的原文所有的高效学习都以这种学习为前提
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