《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，整本书其实都在讲述一句话，那就是一一用真诚的心和平等的概念来对待你身边的每一个人。
这本书其实很多年前我曾经读过一次，但时隔多年，心中已经全无印象。这个暑假，再次打开这本书，整颗心灵便完全沉入到那个温润的教育环境之中了。
小恩利柯刚读四年级的时候，非常留恋自己三年级时的老师，觉得自己三年级时的老师和蔼可亲，平易近人，如同自己的同窗好友，一想到以后再也见不到这位老师了，他甚至觉得“学校”这个词都不像以前那样美好了。
怀着对前任老师的依恋，小恩利柯再来观察现任的帕尔博尼老师，看到的似乎都是缺点，比如他说话的声音很大很大；他脸上没有一丝笑容；他一直目不转睛地打量每一个学生，似乎要摸透每一个学生心中所有的秘密……
但是，仅仅过了一个上午的时间，恩利柯就已经喜欢上自己的新老师了。这份喜欢，只源于帕尔博尼先生的一句话和一个动作。
在做听写练习时，一名学生突然跳到课桌上扮鬼脸，被老师发现之后，这名学生赶紧跳下课桌，低头等候老师的处罚。帕尔博尼先生却只是抚摸着他的脑袋说：“以后再不能这样了。”
在我们的教育生活中，也经常会遇到这样的情况，一些调皮的孩子经常会做出违反课堂纪律的行为，以致影响正常的教学秩序。这时候，做老师的应该如何应对呢？帕尔博尼老师用自己的行为做出了最好的回答。
反观我们的教育，能够如帕尔博尼老师一般宽容、温润的又有几人呢？我们总是把师道尊严看得特别重要，把课堂纪律看得特别重要，一旦学生冒犯了老师的尊严，违反了课堂纪律，轻则厉声批评，重则通知家长，一定要让学生承担相应的后果、付出相应的代价，老师才能安心地将这件事画上一个句号，并且将这件事作为自己教育学生辛苦和努力的见证，写进自己的教育史册。
但是，我们恰恰忘记了，我们的教育对象是人，是未成年的孩子，是在各种体验中不断成长的孩子，这些体验，就包括犯错和违纪。没有孩子会故意犯错，也没有孩子能心甘情愿地接受违纪带来的惩罚。过重、过度的惩罚，只能在学生心中埋下一粒仇恨、敌对的种子，让学生越来越厌倦校园、厌倦学习、厌倦老师。一个在学校体验不到爱和温暖的学生，又怎么能将自己的心思放在探求新知上呢？
每一个人生来都具备自我修复的功能，当他犯了错误，偏离了自己的正道之后，老师稍加提醒，他都有能力进行自我修复和校正。因此，面对学生的错误，我们不妨宽容一点，用温柔的提醒代替严厉的斥责，用微笑的眼神代替苛责的惩罚，让教育温润一点，再温润一点，才能更好地滋养学生的心灵。
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