在亲子教育的过程中，理解和允许是家长必须面对和时常关注的事情。
如何去理解孩子的行为？如何界定行为的性质和边界？哪些是孩子可以做的？哪些是坚决不能做的？哪些是父母必须要承担的？哪些又是父母必须要放手的？等等。
这些问题，究竟要怎样去理清呢？下面，就让我们共同来听听秋兰老师心中的“理解”和“允许”吧！希望您也能从中得到启示、获得成长。
在机场排队办票时，看到一个外国小朋友坐在地上玩儿得不亦乐乎。
我的第一个反应是：我会允许自己的孩子这样做吗？
或许有一些文化习惯上的差异，其实更深的是明白生命是怎么一回事，以及对待生命的态度问题。
孩子坐在地上不脏吗？衣服裤子不是要频繁洗？……
我观察小女孩的父母无动于衷，显然对孩子这样自己玩耍已经习以为常。
难道他们不会觉得孩子在地上蹭来爬去显得没教养？会丢脸？
其实，这么小的孩子也没有“脏”的概念。
这个年龄的她，生命状态就是如此自然的，她会用一切视听嗅味触的方式去探索外界，这个过程中她的大脑网络也得到应有的发展。对她来说，世界的一切都是可以去连接的，如果有危险，爸爸妈妈会出来保护她。
而父母的允许恰恰给了孩子很大的安全感，她对父母对世界也是可以信任的，所以她也信任自己。
这种状态下的孩子到了该学规矩的时候，有能力理解，并且也愿意接受，因为她要搞要玩的需要被满足过，就不会那么抗拒，她有一定的内心力量可以约束自己。
被允许的生命有广大得多的发展空间。
我不由得想起今天看的一个访谈报道，某教育专家说对付在公众场合大哭大闹的小孩子要保持“冷”处理，坚决不妥协，不然孩子会习得要挟父母。
这是谬论！！！
小孩子这样的行为通常有两个原因：
1.孩子还没到能学会在公众场合管理情绪的年龄，这不能怪她；
2.孩子年龄到了，但是没有被教习如何恰当表达情绪，这也不能怪她。
那么，冷冷地坚持是个什么鬼？如果一定要说孩子哭闹是要挟父母的手段，那么最初又是谁教会他的呢？
孩子在至亲面前束手无措，也不被理解，会有多无力？你去听那些在地上打滚嚎哭的孩子，哭声里有多少愤怒和绝望？……责任在谁？
孩子为什么不能在公众场合哭嚎打滚？而另一边，多少孩子在公众场合不是呆若木鸡，就是旁若无人大吵大闹，你就明白教养她的人要么高压冷漠，要么纵容无度，本质上都不是为孩子，都是为了自己脑中的 “ 对 ” 与 “ 好 ”。
其实，孩子在公众场合的表现，家长首先要过得了自己的关，到底是关注孩子的需要和感受？还是关注自己的省事与面子？
当孩子当众哭嚎，家长往往气急败坏，为啥呢？这么多人看，人家会觉得我教子无方啊！所以，或者打骂镇压，或者无奈妥协，总之是要快点结束这个让自己尴尬的场面。
为谁做，大家心知肚明，只不过很多人不愿承认罢了，推给孩子更省事啊，我就不需要负责，不需要做改变了嘛。
孩子的生命呢？被看见了吗？不被看见跟不存在对孩子来说，差不多。
我承认，女儿小时候我没有给她这么大的允许，也没有那么深的理解。那么，从任何一个有觉察的时刻开始，也许还不晚。
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