不知道从哪一天起，学校门房担负起了一项职责：家长送来孩子忘带的东西的寄放处，每天都有不少家长来送，甚至大清早孩子前脚刚到校，家长后脚就来送东西。
如果说偶尔为之，倒也正常，谁都有忘记事情的时候。
可是经我冷眼旁观，经常丢三落四打电话让家长送东西的，就是那一部分孩子。
为什么这些孩子能养成这样的习惯呢？
1.家长送的太及时，孩子没有承担过自己粗心的自然后果。
也许是我们学校周边陪读的家长多，或者是爷爷奶奶带得多，总之有一部分家长送东西特别积极，看起来很乐意做这件事情。
如果大人有意不去送，让孩子自己承担后果，并且回家后跟他分析清楚利弊，聊一聊自己为自己负责任的事儿，他就会长记性，下次不会让你再送。
2.家长送完没有做及时教育，孩子觉得忘记很正常。
假如偶尔忘记一次，孩子以后都能自己记住便好。
但实际上是很多孩子经常让家长送东西，这类家长就要注意了，你有没有及时去“善后”。
回家后告诉孩子：上学需要带什么东西，他需要自己提前做好准备。然后你就要陪伴训练孩子去养成这个好习惯。
3.很多家长不会训练孩子养习惯
按理来说每天上学前准备好学习用品以及其他上学要带的东西，这都是上幼儿园应该培养的习惯，至少也是上一年级开始培养的。
从孩子的表现来看，家长没有有意培养，或者培养的方法不对，所以孩子一直保持不良习惯很难纠正，家长也许也比较苦恼。
怎么培养孩子养成良好的上学准备习惯？
1.幼儿期在生活中有意识地培养孩子
2.一年级第一周主要培养各种习惯
3.跟孩子一起制定规则，并逐步完善
4.三年级以前培养并增加新的好习惯
写下这些，我突然感觉自己有强烈的愿望，想要重新担任班主任，从一年级开始，带一个属于自己的班，先从培养家长做起。
因为我看到很多家庭界限感模糊，根本分不清哪些事儿是孩子的？哪些事儿是家长的？各种包办代替导致孩子能力欠缺。
也许真的有必要在卸下班主任5年以后，重新去申请，再带一级学生，用心理学老师的视角去陪伴去支持一波新的苗子。
哈哈今天写得很意识流，没有逻辑。
不过此刻的感情是真实的，经过这几年的折腾，我今年特别想静下来好好读书写字成长自己。
此刻我的愿望很强烈，当班主任，建立属于自己的“第56号教室”。
这一回，只为孩子们，只为实现自己的价值，与外部其他评价无关。
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