一月，我让学生写了一封信

        大概已经是今年1月10号的事了。

        那天刚出了高二上期的期末考试成绩，我计划让同学们写一份总结。一来是希望他们能对高中一年半来的学习生活做一个总结反思，二来希望借此能更加了解他们(当时我刚接手他们一学期）。但是呢，我又不希望这个总结落入惯常的期末总结的套路。所以便萌生了让他们用给过去的某位老师写封信的方式，汇报自己这一年半高中的学习生活。有了一个自己认可的倾述对象，他们的内容也会更真实吧。为表示我是认真对待这项任务的，我还要求同学们在页面上端写下了收信老师的姓名及工作单位。“我们可以找个适当的机会将信寄出去。”

      同学们笑了笑，很快，教室里便安静得只剩下沙沙沙的码字声了。大部分同学都在规定的时间内完成了任务。第二节课，我在2班布置了相同的任务后，就开始读阅8班同学的总结了。

    从收信人来看，大部分同学都是写给自己初中阶段的某一位老师（有个同学一口气写了两封，一封给了初中班主任，一封给了初中时的宿管阿姨）。也有几位同学写给了小学阶段的老师的。只有一位同学写给了幼儿园时候的老师。有一个女生写给了我，她说回忆起以前经历过的老师们，都没有谁留给她深刻的印象，“而我这么一个成绩不好又害羞内向的女孩，在他们眼中，也是很没有存在感的吧.” 她说。也有一位男生将他的第二封信写给了我，感谢我公平公正对待了班级每一个学生。

      从内容来看，同学们无一例外地先感谢了老师们在曾经的学习生活中给予的关心，帮助和教导，并且诚实地汇报了自己进入高中后在学习生活状况。

    按以往，读完总结，我会写下或长或短的批阅之后便发回给学生。

  而这一次，读到的第一封信就让我觉得自己该多做点什么。这位李同学在信中表达了对初中英语老师的思念和对初中学习的怀念，并特别提到了他目前心中的困惑与迷茫。我一方面感动于这位老师带给孩子们的美好回忆，一方面想起，如果我能让这份祝福抵达，或者，这位老师如果能回应点鼓励的话语给学生，该有多好。

  于是我联系了在那所学校任教的一位朋友，请她帮忙将学生的问候转达给那位老师。朋友很快答应了我，还说她也被学生的话给感动了，也很乐意帮忙传递。

我们成了爱心天使

  第二份传递出去的祝福，是马同学写给她的初中英语冯老师的，刚好我有这个老师的电话号码，一阵沟通说明情况后，我加了她微信，把信转给了她。没想到的是，她立刻回复了一段热情洋溢的话：“马*,谢谢你记得冯老师!见字如面，我又想起那个聪明伶俐，单纯可爱的小姑娘。我相信通过你的努力和老师的帮助，你一定会越来越优秀。冯老师希望你一定要像自己说的那样，及时查漏补缺，及时询师问友，变压力为动力，让自己变得更加出色！加油！”

  第二天，我把冯老师的回复给马同学读了，她非常地开心和激动。那一刻我更加坚信我的这个举动是有意义的。

收到的第一份回复

    紧接着，更多的祝福与问候被传递了出去，更多的回复接踵而至。有的同行们感谢我的有心之举，让他们体会到了离开还被惦念的幸福感，有的就像聊家常一般跟我询问孩子们的近期情况。比如初中部的英语何老师，就对我说：“我这个娃儿，初中成绩不好，但很孝顺的，现在他的书写比以前好了几百倍，从字里行间里，我读到了他的变化，懂事多了，感谢你们各位高中老师的辛勤付出。” 比如城西学校的李老师，这样回复了田同学：“ 这个女娃娃还是挺乖巧懂事的，替我转达对她的问候，让他记住我们的班训：我们都是追梦人，不忘初心，砥砺前行。”

  然而，两个班一百多封信的批阅量对我来说也是挺大的，很快就放寒假了，我将未完成的一大摞本子带回了家，在因疫情而延长的寒假里，我继续批阅着，传递着。那时候，我的问候语便是：“xx老师，新年好，我是xxx。年前期末考试后我让班级学生以给初中老师写封信的方式总结自己的高中生活，这一封收信人是你，分享给你，祝你和家人新年安康顺遂！”大多数收信老师们都关切地询问了学生的近况。比如初中的美何老师看了几位同学不约而同写给她的信后回复我：这三个娃娃现在英语如何啊？xxx进步大不大？他们都很乖，态度没问题，就是对自己还不够狠，现在能意识到英语的重要性还不迟，只要肯学就会有收获的，祝愿他们都能达到理想的状态..."  比如初中部的曹老师，当我弱弱地问他能不能鼓励一下雷同学时，他在微信里告诉我他会直接打电话给他，后来我得知，暑假里，曹老师还请了他们几位同学吃饭呢。

  当然， 也不是每一份祝福都能被抵达，比如有的收信老师已经变换了工作单位或者远在他乡异地，确实联系不上。比如有的收信老师，我也没能找到中间人帮忙传达。

    当然，我也是给每一篇总结都留下了二三笔墨的。比如给杨同学，我写到：“冉老师一定会为你的悔不当初以及你今日的努力坚持而取得的进步感到欣慰与骄傲的。我愿意和她一起祝福你，希望你继续前进，梦想终将抵达。” 比如读完何同学和文同学写给她们初中老师的信后，我能体会她们那三年是被老师们放在心尖尖上欣赏的骄傲，也很心疼进入高中后她们经历着的困惑、迷茫与不自信，以至于老师来我们学校参加会议，她们对老师是想见却又觉得自己不够优秀愧对恩师而未去见，反而是老师来到教室外的文化墙来了解她们的近况。我给她写到：“ 亲爱的姑娘，请再自信一些，你已经是我们所有人的骄傲，不要妄自菲薄，继续朝着目标前进，相信你会成为越来越多人的骄傲，抵达更高处！”

一月，我让学生写了一封信

    今天，距离一月的那个晚上已经过去了整八个月时间。但是，当我在不完整地梳理记录这次活动的时候，心里依然是满满的感动和幸福。我感动于无数同行们在育人方面的用心用情和教学方面的得法高效，我幸福于学生们对老师们付出的那份“看见”和他们字里行间表达出来的那份感恩，以及他们对于未来的积极的心态。