不久前和一个老同事语聊，聊着聊着，聊到一个问题，看看友友们的意见。
她也在带娃，是比我家壮壮小的外孙女，今年大班。
我俩常常隔段时间就要通话，讲讲小朋友的情况，探讨探讨家教过程中的问题。
她的外孙女比较安静，从妈妈讲绘本开始，养成了看书的习惯，每天自己在书架上拿书，一本接一本、翻来覆去的看，手指着上面貌似认识的样子，叨叨叨，其实是听多了，以为她背出来的。
可是不久，父母发现她是认识字的。她的父亲在美国工作过，也给她读英语绘本，她也能认卡片了。不知不觉中，原来她已经认识了好多字，基本会看文字书了。。
她和孩子的爸爸妈妈，都觉得孩子太文静了，就千方百计的带她出去玩，又觉得她在算数方面没那么灵，就开始重点抓她口算。
这个外婆也是尽心尽力，对外孙女的教育相当的重视，听她说孩子那么早慧，我很羡慕她，也常对她说，你们别教她了。
她说，现在看来，语文英语是她的优势，她爷爷也说，这两门不要看了，她已经超前了，以后上学了就不要听课了，怎么办？数学不拔尖，要教。
结果前天她告诉我，她和一个也是我们的同事说起，还在职的，女儿刚上初中，聊到这个情况时，那个妈妈说，你们这个观点是错的。人，都有擅长的和不擅长的领域，不应该丢下擅长的部分却拼命捡不擅长的部分。像你外孙女，就应该在她擅长的有天分的领域往下挖，既然这么认字，说明她的兴趣就在这里，你就让她看书，能走多远走多远，怕啥。
我听了，也是醍醐灌顶，是啊！有道理啊！
那个同事的理论和逻辑是，她的女儿也是文静的，内向的，她和先生也是，从女儿小时候就想着补她的短板，不是说决定水桶容量的，是最短的那块么？她们给她学跳舞、学乒乓、弹钢琴参加各种比赛，虽然都取得了优异的成绩，但她认为，其实她女儿还是那个不喜运动不爱出头的人。她觉得整个小学阶段化在这部分的时间太多了，有点不值得，应该放在她自己喜欢的事情上。
被她这么一说，我也想，壮壮的所谓薄弱之处，我们是不是也不要管他？像他奶奶说的，不爱说话就不说，以后就搞科研、设计，不和人说话也可以…好像，这也不行啊！
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