“静以修身，俭以养德。”诸葛亮的这一句话体现出了道德礼仪的所在。我们有时候是不是没有做到这一点？
我们现在作为中学生，最好的教育不仅在于书本上的知识，更在于外表上彬彬有礼和高尚的素养，同时还得将它们表现出来。
有时候，我们在日常生活中为了一点小事就破口大骂，甚至还动手动脚，那么，这些行为与我们中学生格格不入。
比如，在孩子与家长之间的言行，我有一次跟爸爸为了一点小事而动手去打他，事情是这样的：
我从超市买了一袋巧克力棒回来，之后一直放在家里没有吃，过了几天后，我想吃它的时候，发现它不见了，经过查探，得知是老爸吃了我心爱的那袋巧克力棒的时候，我当时就怒发冲冠，对老爸吼，甚至还施加拳脚，不给他以解释的机会，就自己回房间，“砰”关上门，声音重到小鸟都惊起从树上飞走了。
犹记得那一次我说了许多太打击我父亲的话，所幸老爸心理素质够强大，以致没有怪我，如果换了其他人，后果可能不堪设想。虽然我是在糟糕的情绪下以吼来发泄，但还是要压抑住心中的怒火，应该有话好好说。
在最糟糕的情绪下，对最亲的人，说最冰冷最让人打击的话，甚至以施加拳脚，人生最大的错误莫过于此，请以此为戒。
最近，我看了一部小说，叫《悲伤逆流成河》，里面讲的是主人公因为校园霸凌，最后绝望自杀。校园霸凌这一事件，每年几乎都有，许多无辜的生命因此被扼杀。我想说一说校园霸凌。
我虽然没有被霸凌的亲身经历，但看了这一部小说，总结出来的经验也只是九牛一毛，但那些霸凌事件都太可怕了，很让人难受。
何为校园霸凌？它指的是孩子与孩子之间权力不平等的欺凌与压迫，表现为肢体和语言的攻击，对某人某处的嘲讽、评论或讥笑，对人际互动中的抗拒与排挤。其中最难受的是肢体上的冲突。现在可能有许多人认为，遇到这事不该忍一忍，应该“打回去”。这不仅不能解决问题，还会加强的仇恨，为何有话不好好说？虽然我的想法单纯了点儿，但我希望能以有话好好说这一方式，不用肢体，将校园霸凌从根本上的问题减轻点儿问题。
《悲伤逆流成河》，主人公在最后跳河前说过这样一句话：“杀死顾森湘的凶手，我不知道是谁，但杀死我的凶手，你们知道是谁。”这一切都因误会而起，那些欺压者不顾主人公的解释，对她进行绝望的折磨，以致她最后跳河，为何主人公跳河，听到最后那句话，应该已懂得不由分说就一顿暴打的可怕。
在如今这动荡不安的生活，我们应该有话好好说…有话好好说……
有话好好说
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