目前我所接触到的小学生，大多数是五六年级的学生，对于英语，他们普遍只知道正在学的单词、句型，没有把学了的东西反复运用、主动回顾的意识，情况好一点的学生也只是认真地把“任务”学了一遍、在平时学校老师的要求下读读课文、把练习该写完的写完，分数多少随缘。这种“随缘”是指自尊心驱动的努力、学习自发的嗅觉（先有的学习能力）、记忆力的叠加，主要都是无意识的行为，水平的高低直接体现在分数上。
稀缺的是学生对于“怎么学习”有意识的认知，原因是缺少老师有意识地、有效地教会学生“怎么学习”。
有如我自身，一直以“直觉”学习，以任务驱动，自动自发进行，一旦没有了目标，就不知所措，没有了方向，这并不是一个“会学习的人”的表现，特别被动和不稳定。真正会学习的人不是这样的。
真正会学习的人是显意识地研究学习的规律，总结别人的经验，知道一般规律和自己特点的人。
作为老师，我应该尽早找到方法教学生这一点，告诉他们学习的一般规律以及引导他们找到自己的学习方法。
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