作者：uglyjing
一、青春期是个伪命题，青春期其实是此前几年家庭教育建立的亲子关系底色的体现。
决定“关系底色”的最关键的因素是：父母有没有真正地尊重孩子，有没有与孩子产生真正地“链接”。
一定要把孩子当作一个“完全的人”来对待，并且要像对待其他人一样对待自己的孩子，我们对待其他人不会随意的批评、打骂、羞辱，那我们更不应该这样对待自己的孩子。
孩子0-7岁时，把父母当做“神”，认为父母无所不能，依赖、信任父母，不管父母怎么对他，他都能深深地感受到父母对他的爱。但7-14时，孩子会逐渐地将父母请下神坛，如果这时父母不能真正地尊重孩子，与孩子产生情感链接，他就会不再信任父母，也感受不到父母的爱。
二、自青春期之后，要由孩子自己经历成长，父母能做的只有“有智慧的陪伴”
1.关于学习节奏。要认识到现在学校的学习节奏“有毒”要坚定自己的内心，不与学校同流合污，并且要帮助孩子排毒：一是让孩子爱上运动；二是跟孩子一起游戏；三是帮助孩子找到自己的兴趣；四是保证睡眠；五是在生活中感受美好，自我疗愈，等等。
要激发出孩子的内驱力和专注力，但这里的内驱力和专注力，不是指学习现在的文化学科的内驱力和专注力，而是指孩子对自己真正感兴趣的部分的学习内驱力和专注力。
2.关于学习管道。目前填鸭式的教学方式，最适合于听觉系统发达的学生，其次是视觉和触觉，要尽可能地为孩子提供全感官的保护。
3.关于外界信息。当今社会，学生接收的信息是爆炸式的、赤裸裸的、真实的，我们要给孩子多提供有贡献性的信息，更多正向的、鼓励性的信息。（在14岁后可以以孩子能够接受的方式了解社会的阴暗面）
4.关于青春期。
对人的一生不同发展阶段的解读：0-7岁，完全信任父母、完全打开的状态；7-14岁，半关闭状态；14-21岁，完全关闭；21-28岁，有选择地打开；28-35岁，应用阶段；35-42岁，调整阶段（寻找自己的人生使命）；42-49岁，做事（做的是自己有内驱力的事）；49-56岁，成全他人，等等。
从以上各阶段来看，14-21岁的封闭状态，并不可怕，也是一个自我调整的时期，与成人之后的35-42岁的调整阶段是一个性质。
在青春期，最主要的是给孩子设置边界，这个边界就是不能触碰的底线，比如毒品、赌博等，除此之外的行为，只要没有触碰这个底线，都是没有太大问题的，孩子成绩不好并不代表孩子以后没有出息，不必过于焦虑。
要对孩子的压力、负面情绪做到真正地“共情”，要给孩子一定的空间和时间来消化这些压力和情绪。
5.关于自我灵魂使命。每个人都有自己的灵魂使命，要尊重孩子的灵魂使命。要尊重当今的时代，时代已经变化，人与人之间的关系、人与社会之间的关系都在变化，我们与孩子之间的关系、教育的方式也要随之变化。
总结：
在孩子青春期，父母要完全尊重孩子，与孩子产生真正地链接，给予孩子稳定的爱，真诚地对待孩子。要帮助孩子爱上运动，找到自己的兴趣，保证睡眠，引导孩子感悟生活的美好，帮助孩子“排毒”。
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