亲爱的家长朋友们：
大家好！
时间已接近年底，教材课程已全部学习结束，我们也已完成教材基础知识的复习，对于复习的掌握程度如何，也并不是一次考察完成的，是需要不断的巩固，积累，强化的。针对学生的复习与训练主要有以下几项措施：
第一，每天九个必会词语，目前已经写到21课。这个由我每天亲自写到小黑板上，放在教室里，这就是提醒学生，每天的学习要求，也是在提醒学生书写要规范，一笔一划，干干净净，整整齐齐。
要求小俊和小一听写与默写必须全对，其他学生允许有一个错误。经过一段时间的听写，小俊和小一基本上可以达到100分的正确，其他学生还需要继续强化。
还有一个喜人的变化就是学生的书写，从刚开始的随意涂黑疙瘩，到现在的一笔一画，工工整整，这让我体会到了示范的影响力。
第二，每天中午读报纸15—20分钟，一篇日记。主要根据所有学科的作业量来定时间，在读完报纸后，学生一起写日记，日记的内容写一写阅读的收获与感悟，要求把句子写通顺，把事情写清楚，把页面保证干净整齐。
从上周到现在，学生目前还坚持的比较好，就拿小俊今天写的日记为例，一段话中写了今天读到的四个事情，但每个事情用的字数差不多，我就把俊怡叫到我跟前。
针对写的内容，指导学生在写很多事情的时候，要有所侧重，这就是所谓的重点突出，这样让人一读就知道你想写什么，主题鲜明。
如果你觉得写日记没什么用，那你就错了，学生在写的过程中我可以发现学生写错的字，写的病句，写的不通顺的句子，及时发现问题，及时纠正。
第三，每天早上读作文。本周的作文主题是写景作文，这些例文就来源于学生平时写的作文中，几经修改，但还不能脱离学生自己的思路，这样学生读起来就相对比较熟悉，贴近生活实际，容易理解与记忆。我们的学生词汇量缺乏，阅读量缺乏，只有多读，多记，才能学的更多。
第四，每天晚上课内日积月累写一遍。不用写太多，比如几首诗，几组成语等，都是根据语文园地的日积月累来布置。
为什么是只写一遍，因为如果学生把某个字写错，那不管是写几遍，都还是错，所以只写一遍，必须让我检查，错的字则要多补写几遍了，这是需要加强记忆的。
第五，结合真题卷子，综合练习，针对某些题型，进行专题讲解。就拿今天学生做的卷子，有一个题频繁出现——给句子加标点符号，学生没有能做全对的。
怎么办？就把句子抄黑板上，变换形式让学生说，学生标，刚开始学生不确定就不敢说，看了几遍后，学生可以说出这个标点符号用在这里的原因是什么，期待我们接下来的标点符号练习可以做到完全正确。
人无完人，我们都走在趋近完美的道路上，那学生也是如此，知识并不是学一次就掌握了，很多时候需要我们再复习，再强化，不断的练习，从而达到掌握的目的。
您真诚的朋友：姚燕琴
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