今天陪宁宝上完钢琴课走出教室来到大厅的时候，正好遇到了宁宝钢琴学校的校长。校长是一位非常儒雅、很有气质的绅士，我和宁宝都听过好多次他演奏的钢琴曲，他演奏的曲子非常地有感染力，他倾情演奏钢琴的模样更是让人不自觉地心生敬畏，所以在宁宝的世界里，校长是很厉害的一个存在。和校长简短的交流过后，在和宁宝回家的路上，小朋友仍然无限感慨地赞叹：“妈妈，我们钢琴校长真帅气啊！”
在宁宝这个年纪，他眼中的世界恰恰是最美好、最新鲜的，秋高气爽的蓝天白云，远处地平线上的山峦树木，花园里各种不知名的小小昆虫，路边躺着的一枚硬币，甚至不知哪里飘出的一股饭香……所有的这一切都会使他无比激动与好奇。这就是孩子的世界，从他眼前、耳边展现的世界中，逐渐形成了关于世界观的最初的观念和概念。世界展现在孩子面前的这一切，倘若能在父母、老师、周围人的积极引导下，孩子就能更好地理解世界传达给他的影像、话语、思想和观点，他也就能更好地辨别善恶好坏，也就能更深刻地确信人间的美好，从而可以更加坚决地抵御丑恶现象的诱惑与侵蚀，甚至可以毫不妥协地为之斗争。
作为母亲，我当然要保护好宁宝心中这份向美的信念。尽可能地抓住一切潜移默化的教育机会，营造最适合于孩子成长的教育气氛，这是每一对称职的父母都必须要做的功课。今天，也不例外。
于是，我把车停在路边安全的位置，转身兴奋地看着他，用力地点点头，激动地说：“我也是这么认为的！你们钢琴校长太有魅力了！我和你有一样地体会呢！”宁宝意犹未尽地追问道：“妈妈，你说我们钢琴校长是怎么长成这么帅气的人的呢？”这个问题，我没有着急回答宁宝，我想先请他想一想原因。果然，小家伙的话匣子一下子就打开了。说一定是因为老师努力练习钢琴了，钢琴弹得好的人当然帅气啦；还有老师人很有礼貌，对待他的学生很有耐心，性格好的人很受人尊敬，所以也会觉得他帅气的；再就是老师审美很好，很注重卫生和打扮，西装和皮鞋搭配得恰到好处，当然就帅气啦。
听了宁宝的一席话，我很惊喜，惊喜于他的观察细致、思考活跃，我肯定了他的回答并且高度赞扬了他。然后，我用苏轼“腹有诗书气自华”的诗句引导他思考为什么我要用“腹有诗书气自华”来评价真正帅气的人呢。回家的路上，小朋友展开了各种脑洞，发表了他心中的所想所感。回到家，我们俩又趁机搬出苏轼的这首《和董传留别》好好地研究了一番——
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
在我俩你一言我一语的交流中，我想，宁宝对读书与人修养的关系或许理解还不能非常深刻，但是他至少感受到了读书可以积累知识、增长学问；还可以提升人的精神境界，使人变得高雅、有气质。我向他讲述董传身处贫穷却始终保持着乐观向上的精神风貌、坚持追求自己的理想不言弃的可贵。我们共同感慨董传有苏轼这么一位欣赏他、安慰他的朋友是多么地难得……
晚上练习钢琴的时候，看到小家伙儿多了一些主动和欢喜，我想，我的这份呵护也就值了。
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