我送教的有一个孩子,今年14岁,智力障碍,生活上大小便不能自理,完全没有卫生健康意识,口渴了不知道要喝干净的水,看到院里洗衣盆里有一盆水,趴在地上就喝,语言上,基本上无语言,没有说过一句话,听不懂指令。家里只有54岁的父亲和他一起生活,是建档立卡户,父亲喂了几只羊每天就放放羊、种种地。
早在几年前,由于孩子乱跑,经常跑丢,父亲先是把他锁进屋里,孩子就从屋里翻到房梁上去,把房顶的瓦都给揭了一个大窟窿。这个办法不行就用一个绳子把他拴在家里,村里的人都劝他放羊的时候带着他,他也听了村里人的话,走到哪带到哪。
刚开始给他送教时,我先了解他喜欢什么,给他拿的积木、贴画、绘本、基本上他都不感兴趣,唯一感兴趣的就是吃的。我还发现他比较喜欢翻包,喜欢在包里找东西。于是我就想到了用“百宝箱”来吸引他的目光,增加他的注意力。
开始我把包里放的有彩笔和饼干,让他自己拿,发现他能准确的找到什么是能吃的,什么是不能吃的。他把饼干拿出来递给爸爸,让爸爸给他撕开,他吃的时候也会把自己的饼干给爸爸,可能这就是一种分享,对爸爸的爱。后来每次去都给他带一包东西,里面放一些能吃的和不能吃的,观察他的兴趣点,他最先从百宝箱拿出来的,一定是他最感兴趣的。
有一次我在“百宝箱”中放了酸奶,他拿出来后把酸奶递给爸爸,意思很明显就是想让爸爸给他打开,爸爸正要顺手给他打开,我赶忙制止了爸爸并说让他自己来,爸爸把奶递给他,他着急的打不开,我递给他一个吸管,示意他把吸管用力插进去,他没有完成。我问他爸爸孩子会不会用吸管,他爸爸说:“没有试过。”我把吸管插进酸奶中看他怎么喝,结果他接过去就像喝饮料一样从上往下边倒边挤着喝。三下五除二几口就喝光了,由于酸奶都是小瓶,他还要找着喝,这次我们开始教他直接吸,不用把酸奶瓶倒立起来喝,不到一会儿四瓶酸奶喝完。
还有一次我在“百宝箱”中放了一盒积木、饼干、橘子、苹果,我想积木五颜六色的应该会比较吸引孩子的眼球,便拿出积木想和他一起搭积木,结果他看都不看一眼,只顾扒“百宝箱”,我想采用实物奖励法鼓励他配合我们搭积木,哪怕是配合一下也会有奖励,结果是跑出去了,转一圈回来还是要“百宝箱”中的食物。只好给他食物吃,他吃的时候告诉他:这是饼干。这是苹果。这是牛奶。
百宝箱,有一种神秘的感觉,孩子每次从百宝箱中都会像发现新大陆一样,去探索发现,吸引孩子眼球激发孩子求知的兴趣与欲望。在课堂教学中这个百宝箱用的也比较广泛,可是孩子从来没有厌倦过百宝箱,没有对他失去兴趣,相反孩子们每次都会有不同的发现,孩子们也需要成就感和获得感。
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