不知从何时起，下课后，一年级教室门口涌现出一批忙碌的身影，相互交错，穿梭在人流中。抬头看各色“奇怪”的纸飞机，在他们的摆弄下，嗖嗖嗖向远处飞去。说到“奇怪”一词，并非纸飞机与众不同，或者高端大气，只是在纸飞机的尾翼都带有一顶彩色的“帽子”。就是这些“帽子”引起了师生的围观，更引起了我的好奇心。这是在搞什么飞机呢？到处都是丢弃的纸飞机，这不是挑战我的“极限”吗？这还了得？
满腔怒火掩埋在飞机升空的一刹那。如烟火般绚烂在我头顶一窜而过，远远的落在了被纸飞机铺满的地面上。我随手捡起一个，眼神碰撞处是一双双无措的瞳孔，他们惊慌地看着我，好像我是“入侵者”打破了这和谐的画面。每一个皱巴巴的纸飞机的尾翼都用双面胶粘住了一个气球。看我看得入神，钞老师说：“看他们多会玩呀！”我把这一群胆怯地孩童叫到面前问：“你们为什么要在飞机上粘个气球呢？”本也没打算能问出个所以然，只想呵斥几句，把这些丢在地上的“垃圾”处理掉，杜绝以后这些污染环境的游戏罢了。谁曾想，“我要飞得更高”。就是这句话，将时间定格。我惊讶的盯着这个因父母离异每天都脏兮兮的被称为“鼻涕王”，不被多数人看好的学生。是呀，“我要飞的更高”，我有什么权利，剥夺他的梦想。可能对他而言，只是想让飞机飞得比别人高，得到更多的关注而已。
我为我的莽撞，差点酿祸自责，我悠悠说问：“你们怎么想到把气球粘在纸飞机上呢？”“我说、我说、我说……”油然而生的自豪感，让他们争先恐后。我问刚才那个小男孩，他怯怯地说：“有次吹气球，因为没有抓紧，气球飞出去老远。昨天看到同学们都在玩纸飞机。但是这纸飞机很不听话，还没飞多高就掉下来了。我就在想飞机的“屁股”上放个气球，让气球带它飞，这样可能会飞得高。我试了试，飞得可高了。老师，你也试试？”。果然，纸飞机在气球排放的尾气的反冲作用下，一同向高处飞去。学生们看我也玩了起来，长吁了一口气。好像犯错的人得到了缓释。
我没有再制止他们的游戏，只是有了两个附加条件：一、游戏结束后要打扫“战场”，二、利用气球的这种特性，再“研发”一些其它东西。呵呵，小样看你们还有什么花招，我露出了狡黠的神色。这样我可不“吃亏”，既让他们玩了，又让他们清扫垃圾，还让他们去探索未知世界，一举多得呀！
还别说，后来他们在手工纸火箭下方加了气球，火箭也飞起来了。每每回想这一幕都为自己的手下留情，感到庆幸。试想一下，鸡的梦想是在树上栖息，所以它们学会了飞翔，树枝成了它们的温床。鹰的梦想是搏击长空，所以它们学会了翱翔，蓝天成了它们的臂膀。孩子们呢，“我要飞得更高”简简单单的一句话，在他们看来也许这是一场游戏的输赢，在我们眼里又是什么呢？
孩子们，飞吧！哪怕折断了“翅膀”，也要勇于飞翔，因为会当凌绝顶，才能一览众山小；孩子们，飞吧！哪怕前途艰险，也要一往无前，只有不畏浮云遮望眼，才能自缘身在最高层。孩子们，飞吧！！！
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