这是一个很复杂的故事，这是一个很常见的故事。一个故事里塞进了5个角色。
有被拉来佐证的旁观者，有处于事件旋涡中的两个女生，有幕后指导的姐姐，还有一个只是出现了名字的角色。
这个故事真的很复杂。如果想要解决这个故事，首先要解决一大串孩子在这个故事中所展现出的疑问，这些疑问大概可以归为几类，但同时这些疑问的产生又都可以一言以蔽之——故事里的孩子都缺少正确的解决问题的能力。
1. 什么是分享？
什么是分享？怎么分享？分享的时候可以有条件吗？给别人分享了东西之后可以要回去吗？如果别人给我分享了东西，别人要回去了，我要还吗？我可以不还吗？
2. 什么是朋友？
什么是朋友？交什么样的朋友？交朋友有什么用？朋友是用来做什么的？
3. 怎么做姐姐？
姐姐是什么？姐姐的责任是什么？姐姐要如何陪伴妹妹具备一个个的能力？姐姐要陪伴妹妹具备什么样的能力？姐姐在陪伴妹妹成长的过程中，可以做什么？不可以做什么？结果又是什么？
4. 我很喜欢别人的东西怎么办？
别人拿了一个我很喜欢的东西，我也想要怎么办？我可以去跟别人要别人的东西吗？我可以要别人给我东西吗？
解决这个问题的人，首先要在心里有对这些问题的明确的答案，才有可能可以把这件事情了结，才有可能帮助孩子化解她们心中的一个个疑问。
第一次读故事，有了以下的几个看见和感受：
面对欣阳说：”妍妍是拿走之后，才说姐姐不同意就要还回去“，妍妍说”我是之前说的“的时候，姬老师是怎么处理问题的呢？
姬老师没有再去深究那个所谓的真相，因为不论真相是什么，都有让每个孩子回到自己身上的方法。
于是，姬老师顺着两个孩子的话，分别对孩子进行梳理，带给孩子回到自己身上的方法。
对欣阳姬老师说：1. 我们来就是要做一个说话算数的人，而不是证明别人不是一个说话不算数的人。2. 如果真的是妍妍决定分享给你了，那她现在又要要回去。你现在面对的就是一个这样的人，这个时候你要怎么做？3. 你一定要还给她，因为这个东西本来就是人家的。4. 同时你要看到，如果自己做一个说话不算数的人，就是让别人痛苦，同时自己也会痛苦。那么自己就一定要做一个说话算数的人。5. 同时看到，给被人要的东西都是不长久的，别人心甘情愿给你的，才是真的。
对妍妍老师说：1. 送个别人东西，愿意送就送，不愿意就不送，而不是有那么多附加的条件。2. 通过这件事情，可以看到如果做事情没有正确的态度，就会让别人痛苦，也让自己不舒服，还可能会让别人说自己是个言而无信的人。
这下，两个孩子都回到了自己的身上。
在第一次读这个故事，或者说第一次在家塾班看到这个故事的视频时，我正是在自己情感的漩涡里，迷茫睁不开眼眼睛的时候。
所以对那时的我而言，印象最深刻的话是：
所以向别人要东西是一定不能长久的，别人心甘情愿给你的，才是真心给你的。自己想要的东西，通过自己的努力和做到而达到才是最长久的。
距离我第一次看这个视频，已经划过了接近三年的时间。我想是啊，只有在自己不够的时候才会找别人要，才会对身边的人要，才会才身边的人有很多要求。
在自己要求别人和找别人要的时候，自己其实已经真的很不够了，也很让人看不起了。
还有就是关于，别人给的东西，别人又要要回去的场景。
孩子们的玩具和橡皮对于成年人来说，根本就不值一提。所以当看待孩子们之间因为玩具的纠纷时，我们能好像大方的说一句：别人要回去我们就给别人啊。
那如果是车子呢？如果是房子呢？如果是很多很多钱呢？如果是别人海誓山盟的承呢？
我们还能这样大方地说，是啊，本来就是你的，我还给你就可以了。
能做到这样的人，估计很少吧？
第一天读这篇故事，感慨良多。暂时分享我的一点思考。明天继续。
网友评论