初一升初二后，成绩下降的原因…

从初一升入初二后，有三个变化：

初一升初二后，成绩下降的原因…

一是学科上的内容增加物理（三年制的），老师教学节奏加快；

二是学习任务加重，学生手忙脚乱，摸不到头脑；

三是学习方法和技巧上的转换。

很多在初一通过背诵记忆就能快速掌握的知识，到了初二，会发现作用根本不大，因为初二更重思维，这也是导致很多同学表示自己初一时成绩不错，但到了初二却感觉很吃力、跟不上的原因之一。

那么，初二成绩突然大幅退步的原因是什么?

初二学生成绩差的5大原因:

原因1：为了做作业而做作业

初一阶段，老师布置作业的目的相对简单，初二各学科的学习更注重联系，更注重思考，如果只是像初一那样为了做作业而做做作业，成绩一定不会太好。

就拿物理来说，如果不思考，只是机械的做作业，根本没有学好的可能。

原因2：吃不透、抓不住学科重点

不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。

应该把更多的时间放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，这样学习不仅更高效，质量也越高。

原因3：忽视基础，题目做得多而杂

进入初二，学科增加了物理，让学习难度再次加大，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。

所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题，一步一步提升自己解题的能力。

除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。

原因4：找不到适合自己的方法

有不少初二学生表示很苦恼，“我学习很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。

这里同学千万要注意，学习如果方向不对，就算再努力也是南辕北辙，永远也达不到想要的成果。在文末给大家介绍了专门为即将升初二的孩子和初二的孩子准备的学习方法，同学们可以好好看一下，有很大帮助 。

原因5：上课一听就懂，其实没有真懂

学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了，物理和数学由于其特殊的抽象性，尤其会出现这种情况。

初一升初二，如何打好翻身仗？

从现在开始，认真做好学习计划，并且运用好的学习方法，期末考试，一定可以打好翻身仗。

在这里分享一下最容易影响孩子成绩波动的学科——数学、物理的学习方法，给大家参考。

  1.数学 

下学期数学学习的六步法：

(1)读：就是阅读教材，学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容，弄清中心问题

(2)查：数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。

(3)思：学起于思，思源于疑，对所预习的内容，从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等都认真思考。

(4)比：对照阅读，把该知识与有关知识的相同点，类似和差别找出，并纳入相应的知识链中。

(5)记：做好预习笔记，做预习笔记有助于提高预习的效果。简短的可以直接在书上圈画，批注，难点、疑点及复杂的内容则要写在笔记本上。

(6)练：在预习过程中，动手写一写，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通过练习进行自我检测。

  2.物理 

物理，是一个让很多人头痛的学科。如果你是即将升入初二或者正在初二，仍似懂非懂地踌躇在物理世界的大门口；如果，你已经学过一年物理，却还为概念、公式、计算、推导、比较、归纳而犯愁……

千万别着急，只要你掌握了学习物理的科学方法，就如同找到了金钥匙，物理殿堂的大门会向你轰然打开，按照以下步骤好好努力，你的物理成绩一定会有一个大的提升。

（1）兴趣和坚持

物理是很有趣的，随着学习的深入，物理的美会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应该有思想准备，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。

学习是个苦差事，三分钟热度人人都有，难在让坚持成为一种习惯。

（2）理解和记忆

经常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对，就是选择题一错一连串，原因何在？没有真正理解和掌握物理概念和规律，而这正是学习物理的首要任务、重中之重。

建立在理解基础上的记忆才会事半功倍、水到渠成。

（3）主动和独立

身心处于积极主动状态的同学要学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。

一定要独立完成作业。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量。

（4）观察和思考

物理是一门实验学科，善于观察和思考是物理学习的重要方法之一，同学们要学会有目的的观察，就是在做实验之前，听清楚老师讲的为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎么做，观察什么现象。

（5）提前学习

这一条是对要即将升入初二的孩子说的，让孩子提前接触物理，通过熟悉而有趣的物理现象引入物理知识可以：

①激发了孩子的好奇心，让孩子主动的去了解、学习这些知识；

②给孩子心中留下一个好印象：原来物理是这么好玩的。那么孩子就更愿意学了。

③提前让孩子掌握一些基础的物理知识体系，在学物理以后就不会感到慌乱、毫无头绪，先人一步，就会步步先人。