1、鼓励＆示弱：晚上回家弹琴时遇到困难又哭哭啼啼想放弃，她爸面对这样情形就会撤退，我过来她说“妈妈我困了。好几天都没睡好”（再找托辞）我问“为什么没有睡好啊？”她说“这几天睡得都很晚”我说“每天都是九点半睡啊！”她开始承认“我就是不想弹了”。我说“是不是爱之杯空了，累了，妈妈需要一个拥抱，妈妈的也空了。然后抱着她读钢琴上贴得提醒标语，说谢老师问虎妞这么用心啊！我说“有时候能做到，有时候做不到。然后吐吐舌头代表没做好的调皮”她开始有了兴致也“吐吐舌头”。“嗯你没弹好也可以吐吐舌头”。她开心了坐到琴凳上继续刚才不弹的曲子。弹完我问可以录了吗？她说嗯。录好一曲继续做思想工作。“昨天你弹了嚓嚓嚓，能给妈妈听听啥样吗？”“嗯好的”她开始弹，第一遍后开始录，虽然不熟但弹完了全部。这时已经开始拒绝，我问还有首啥？她说“你好吗”“哦这首是新曲子，我们周三有英语不弹，周一周二周四周五有四天时间，你准备怎么安排弹琴任务？“你好吗”这几天没练，我们不弹就唱唱怎么样？”她哼哼嗯哼。我说“不弹，就是唱谱子”这时她开始唱。继续装傻，“我能听听谢老师弹得视频吗，你好吗弹出来什么声音啊？打开手机开始听。听完我问“我咋感觉这个空空空和刚才的嚓嚓嚓差不多，难道一首曲子？”她说“不是妈妈。”“那这个左手有多少空空空啊？”她开始数，最后结果“左手24个空，右手13个空。嚓嚓嚓右手29个空空空，左手41个空空空”我说“怪不得我觉得两首曲子像那。谢老师弹得快，妈妈听不懂，你能给妈妈弹一次“你好吗”。她弹了一下就说“难，我不会。”“那你分手弹弹可以吗”她开始弹左手，弹完说”右手太难了“我说“左手24个空，右手13个空。你24个空都弹了，13个空一定可以。空空空空把我都空晕了。”她被说的心花怒放，继续弹右手，弹完了我说“谢谢你弹琴，然后让妈妈知道了“嚓嚓嚓”的空空空和“你好吗”的空空空，原来不是火车的空空空空控控控，原来是这个空空空。她开心的大笑。父母适当示弱讨教会让孩子更有自信觉得“我能行”
2、一个月来最大一次挑战：天还在和大家说打卡内容是遇到愤怒如何积极暂停，今天我就破了功，“痛痛快快”的发了一次火……愤怒源于对老公，但因为内心不平静面对孩子的挑战没有了平时的耐心，格外烦躁。面对老公怒吼后，把愤怒说了出来，告诉孩子“不是因为她，是因为爸爸下午对于接你放学不乐意，妈妈很愤怒，才对你没耐心了。对不起，妈妈没把大脑盖子及时合上，让你害怕了，对不起”……事后充满了悔恨，对孩子能做到及时暂停，但对猪一样的队友实在好难 ：（我承担一切都可以，他承担一点就不爽快。我反思下次我直接告诉，不问好不好，我只做不说。总之今天处理的极其失败，我对他怎么就有那么多愤怒那，我自己得反思了。
萱妈践行正向教养力打卡day16挑战
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