2020年2月26日 星期三农历:二月初四
天气:晴
读经方法:137累积法累积时间:第124周第3天，累计读经768天。读经人员: 梦轩：读经内容:《易经》萃卦（四十五）《幼学琼林》《老子》
子轩：读经内容：《易经》萃卦（四十五）《老子》第二章
妈妈通读《易经》累积50遍，通读《老子1—81章累计50遍，《中庸》累计50遍，《论语》1-6累积50遍，述而第七累积3遍，《孙子兵法》计篇第一累积1遍，育心经典，读出来的智慧。
新闻报道3月份学校无法开学，女儿班群老师时刻关注学生的学习情况，发一些励志的文章，鼓励家长用心的在家陪伴孩子学习，放下手机，不要沉迷于游戏当中，等到春暖花开学校见面时，孩子们各显身手、全技能大比拼。谁的笔记做的工整、详细，谁的作文写的流畅、生动，家务、运动等能力的提升。一群家长在作业群里讨论孩子在家上课的状态，孩子有些课听不懂，作业不会做等各种问题，大致都差不多。而我才想起关注妞有没有听不懂的地方，我一直是在客厅陪儿子，妞一个人在卧室电脑，作业都能完成，只是一些软性的背诵、听写需要核对、督促，慢慢来，调整心态，多输入一些正能量，期待静待花开。
非暴力沟通觉察日记
第 三 期 第 53 层
2月26日 累计249层
☞『阅享日记』邱红梅
【每个人都是别人的环境，我要做的是把自己的环境营造好】
【幸福感从理解、接纳开始】
内容:
今天听了樊登老师可复制的沟通力第一部分，樊登老师提问:你学习此课程的目的是什么？用张纸把它列出来，是想解决与领导、孩子、同事等的沟通？其实不管哪个？只要你能解决其中一个，就都能解决，所有沟通的桥梁来源于尊重与合作。
二、四个分析步骤：
(1)需求：
剖析尊重与合作的意义
(2)事实：
道理都懂，可陪娃沟通中容易忽视目标，被情绪所带偏离。
(3)心情：
(4)结果：
心态时好时坏，阴晴不定
(5)可以不一样的地方:
网友评论