一个学生的父母常年在外打拼，孩子在家跟着爷爷奶奶生活，说是生活，其实就是孩子周末回家在爷爷家吃吃饭，晚上还是一个人在自己家里休息。
这样的日子一天两天尚可，时间长了，父母不在身边，孩子的心理和情绪就会发生变化，孩子的问题就会层出不穷，上课说话、注意力不集中、爱做小动作、打架，而且还有了有早恋的倾向。一个七年级的孩子早恋，听起来似乎不可置信，但是他写给同学的那一封封情书，海誓山盟，海枯石烂，直看得老师们自愧不如。老师将孩子的情况告诉了家长，希望家长能够有所舍弃，得知了孩子的表现，母亲无奈，只好从外地回来，一心照顾他的生活和学习。
这样的事例不胜枚举，而很大一部分的结果是这样的：父母在家呆上一段，感觉孩子应该有较大改观，但是出乎意料的事，孩子身上的毛病仍不见好转。此时的父母大多会埋怨，说自己连钱都不挣了，回来陪你上学，你却不知悔改；说父母为了你付出了那么多那么多，你却不知珍惜；说你真是烂泥扶不上墙，要知道你是这样的，当初就不该回来陪你······当起初的希望变成绝望时，大多父母都会采取类似的措施，殊不知，你苦口婆心的教导，你发自内心的关爱，并没有让孩子感受到，他认为这是你应该做的，他认为你既然生了他，就应该养着他，就应该无条件供应他学习生活。你感觉你把所有的爱都给了他，他却对此不闻不问，甚至嗤之以鼻，无动于衷。究其原因，是你只知道爱他了，但并不知道应该如何更好地爱他。
高尔基说，“爱孩子，母鸡都知道的事。”当然，人是不同于母鸡的，母鸡只知道孩子饿的时候领着它们到处觅食，寒冷的气候把他们放在自己的翅膀之下。而人不同，人有七情六欲，有悲欢离合，人需处理柴米油盐酱醋茶，需要处理家长里短邻里关系。况且，人懂得反思，懂得在什么时候应该放手，什么时候应该抓住，懂得因材施教，懂得亡羊补牢。
一、平等对话，给孩子倾诉衷肠创造时机。
《弟子规》中讲到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”意思是父母叫我们，要马上答应，不能够迟缓。父母有事要我们去做，要立刻行动，不可拖延或推辞偷懒。这句话当然没错，“百善孝为先”嘛。但是对于现在孩子来说，这句话似乎已经发生了变化，现在的孩子希望和父母的关系是平等的，父母如果总是高高在上，他们就会闭口不言，最后直打的父母败下阵来，“你说话呀，只要你说话，你说怎么样就怎么样”就成为了不少父母最后的无奈之言。
所以，父母可以召开一次家庭会议，让家庭的每一个人都畅所欲言，埋怨也好，牢骚也罢，总之，让孩子感觉到他得到了公平的对待，他就可以将自己心里话说出来。此时的父母只需要倾听即可，不需多言，只要当一个忠实的听众即可，不要当评论家。
二、亲子共读，给孩子起到示范引领作用。
书籍是人类进步的阶梯，阅读时最廉价的高贵。无论父母文化水平如何，哪怕做做样子，也要和孩子一起阅读，当然，如果有条件，可以和孩子共读同一本书，可以两人同时阅读一本，看谁读的快，也可以不在同一时间段阅读，然后谈谈读完此书后的感受。与别人分享所读之书，既能够加深对书籍中知识的回顾，也加深了亲子关系，可谓是一举两得。
三、适当示弱，让孩子做些力所能及的家务事。
家长为了不耽误孩子的学习，总是把一切家务都大包大揽，殊不知，最好的教育不在学校，而是在家里。身为家庭中的一员，做家务都是分内之事，父母要做，孩子也要做。给家人做一顿可口的饭菜，将家里卫生做一次彻底的打扫，到地里干一些力所能及的农活。这些都可以培养孩子的感恩意识，孩子懂得了感恩，也就自然而然地懂得了父母的关爱，懂得了父母的不易。
天下的父母大都是望子成龙，望女成凤，所以，为了孩子他们会倾其所有，但是，不正确的爱不是爱，而是伤害，是纵容，是导致孩子走向深渊的帮凶，作为父母，不仅要爱孩子，更要懂得科学的爱孩子，最重要的是要让孩子感受到你的爱。
父母是这样，老师亦如斯！
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