把握动向未雨绸缪 培养思维功在平时 - 草稿

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为进一步加强教师的教学质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师的教学水平，“温故知新”，亮出优点，找出不足，改进教学，1月9日上午，西安经开第一学校分年级召开了教育教学期末质量分析会。

为了了解一学期的教育教学情况，各年级长备课长在总结一学期教学情况的基础上进行了详细地交流，通过真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的反思，进一步增强了质量意识。

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数学组通过研究试卷，明确命题越来越倾向于考查学生小学数学核心素养，要求学生会分析、会推理、会应用，考数学不仅仅考的是算数，还要考学生这些相关的数学能力，同时对老师要求就越来越高了，命题方向告诉我们，数学课堂要提供给学生实践体验的空间时间，提高他们学习数学的活力。

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英语老师们从命题形式改变谈起，命题考核了学期阶段知识的同时对往期的旧知也平时学生的表现和期末成绩中找到了学困生的比例成上升趋势的原因与不足。通过交流英语老师们表示更要从课堂着手，向40分钟要效率。在教学中要抓实基础知识，重视灵活运用能力，并在平时的教学不断思考，与同年级老师相互交流，不断更新语言教学观念，注重学生听、说、读、写等综合能力的培养，为共同提高我校学生英语综合运用的能力而努力。

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从教学班团队的数据着实，分析平行班的学生基础是否相当，能力是否均衡。从三率比例看单班有待提高的中等学生比例，这些学生再今后的教学中加强基础训练的指导，并劜有难度的教学活动的尝试与挑战。

通过数据分析，老师们认识到教学的有效性，才是学生全面发展的决定性因素，要从多个方面进行实践，才能提高教学的有效性。

通过分析数据，让老师们客观的看到日常教学的可测性结果，又能够让自己站在理性的高度去审视和反思自己的教学。这些数据，不仅认可了工作中较为成功的做法，而且激发老师们不断思考，不断研究的兴趣。

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通过交流大家统一认识：首先，眼界要宽，不纠结一次测试的成绩，要从培养学生核心素养出发，关注每一位孩子。其次，思路要明，老师必须站在学生的立场上，开展一种为了学生的发展、在一定时间内让学生有具体的收获的教学，才是“高效”的，才是“快乐”的，才是有效性的教学，才是有实践意义的教。最后，要有规划，定好新学期目标任务，改进思路，持之以恒。